学生,音乐,升号调各调音阶学习

下面小记一下这堂课的学习心得。
本节课的学习，发觉：先学习各调前五音，再发掘音阶各音间的联系，教学策略教学论文在实践当中颇为。课堂里钢琴较浅的学生，在#F、#C黑键较多的调上也能弹奏得较为流畅。究其理由？有二：一是各调音阶里每个音间的结构联系都一样，刚刚以C大调音阶中总结出的度数联系找即可；二是在弹得要求学生张嘴唱出音名来，这样做有助于键盘位置的记忆。80后的音乐工作者，这一群体，幼时在学琴阶段接受的是传统教学策略教学论文，即：音名——技艺练习（学习了各音阶的排列，跑动练习）。训练策略教学论文在训练手指和肌肉机能是非常奏效的，但对于初学者来说，简单的训练难免显得单一无趣。李老师传授的教学策略教学论文中，先的是五个手指的键位学习，不加入穿指、跨指等高难度技艺，即能长时间学生的力，也便于教师学生的反应速度和音乐天赋，以而修正的教学进程。
诚然，在教学中会出现各样的情况，如手指、手腕的肌肉紧张理由，学生的反应快慢等。这就要求音乐教师在学生学琴时敏锐的观察，在学生出现理由的时间就提醒，防止错误。弹琴时需的法则，如手指在放松的情况下有制约小学语文教学论文的保持站立，弹够时值再起手，弹琴时各音之间尽量做到不粘连，移位时用手腕带动，自然的抬起并落下，坐姿等。手型，学生想像：握鸡蛋、猴子抓树，然后松开一点的样子。
钢琴是众多家庭对幼儿音乐教育的首选，据加德纳多元智能论述①，音乐教育对儿童的成长和能力进展上等都有影响：如认知、肌体、情绪、社会活动能力等。有证据，9个月的胎儿开始对音乐体现出有限的接受能力。新生婴儿较强的接受能力，婴幼儿体现出越来越强的接受能力。成人音乐家的神经成像数据：7岁以前开始认真学习音乐的人，其大脑结构会出现更显著的量变。今天这节课所学的在各音联系上学习音阶，要求学生在弹琴的边想边唱，使幼儿在学琴伊始阶段就识谱和视唱的锻炼，调动大脑中更多的反应区，使大脑开发。
策略教学论文比结果更，授人以鱼不如授人以渔。好的教学策略教学论文启发学生举一反三，指导的学习。相应的，傻瓜照相机的是高级工程师，这就对教师的教学水准了更高的要求。音乐教学的预备力量，要努力提高自身知识和各素养，尽力为的教学工作打好。
[注释]
①儿童可能受到过精心的指导，生活在充满音乐氛围的家庭里，患有某种疾病，疾病的症状，都可能体现出音乐的早熟。——《智能的结构》，霍华德·加德纳（Howard Gardner），人民大学出版社
[文献]
霍华德·加德纳(Howard Gardner) 沈致隆译.(2008).智能的结构. 人民大学出版社.第124页
（作者单位：华东师范大学 音乐教育学探讨生）