核心竞争力,,基于核心竞争力视角就业力培育

：，大学生顺利就业已经全社会的焦点。顺利就业，大学生拥有的优势，即核心竞争力，高校要全力打造大学生的核心竞争力。对于大学生而言，拥有了核心竞争力就等于拥有了很好的就业力。大学生核心竞争力良好的实践能力、扎实的专业能力、独特的异质性、可持续的进展能力和良好的个性品质。
词：核心竞争力；大学生；就业力
中图分类号：G645　文献标志码：A　文章编号：1009—4156(2012)03—121—02
要提高大学生的就业竞争力，提高其核心竞争力。大学生良好的知识、专业技能和革新能力，在竞争激烈的社会不断整合各项可供的资源，地这些资源，才能使核心竞争力。核心竞争力体现个人的独特专长，是形成竞争优势的源泉。

一、培养大学生良好的实践能力

实践能力是人立足社会的根基。年轻的大学生刚刚职场，社会阅历和工作经验，又高级职业技术人才，良好的实践能力才能应对社会和企业对的技能要求。企业要求新员工缩短适应岗位的时间，独当，创造财富和价值，以减少企业的人才培养费用，减少因工作适应造成的资源和工作效率低下。高校要加大对大学生实践能力、动手能力和操作能力的培养，形成大学生个体的独特的核心竞争能力，以而在实际工作中其实用价值。在教学中，一，要论述联系实际，引导大学生积极把所学到的论述知识运用到实践中；另一，要求大学生积极投身到社会和企业中，锻炼。不断实践把知识融会贯通，学用，学能所用，积累经验，形成技能。著名教育家陶行知先生所强调的那样：“生活教育”，“社会学校”，“教、学、做有机统一”，“在学中做，在做中学”。大学生社会实践深化所学的知识，并在实践中学习新的知识，形成新的技能。高校的教育手段和教育应当于大学生个人实践能力的提高，这样才能把个人核心竞争力优势在为社会创造财富、为企业创造价值上。高校所大学生的社会实践才能出来。

二、培养大学生扎实的专业能力

专业能力是个人在行业中进展的立足之本，职场人有的专业特长。人的专业能力，就存活，更谈不上进展，就要被淘汰。专业能力是大学生核心竞争力最的特点。每位大学生在大学期间都有所学的专业，但不等于就拥有了核心竞争力。专业你学习的方向和领域，而你学到和。自1998年我国高校扩招以来，高校毕业生人数每年都在激增，2011年已达六百多万人，再加上历年按时就业的大学生和农民工城市失业人员，就业的人数在两三千万。在这样如此庞大的待就业群体中，不大学生把的专业进展成未来以业的业务和技术上的专长，就很难在激烈的竞争中立于不败之地。这些大学生退而求，转而尝试新的专业和领域，就更增加了被进展的所淘汰的可能性。高校人才培养的，把大学生所学的专业转变为其个人核心竞争力的组成。高校顺应进展的，不断调整课程内容和系统，迫切的知识和技能，尤其在专业技能上要形成个体独特的优势和特长，才能出过人的核心竞争力，使大学生在就业市场上拥有更强的优势。另外，社会的进展，企业更欢迎那些具有一专多能的大学生。在具有专业特长的也能其他必要的技能，将更加凸显大学生的核心竞争力。

三、培养大学生独特的异质性

异质性是就业能力的核心竞争力。大学生个人所拥有的核心竞争力应当是其他人不的或暂时不的，即他拥有的在某工作思维能力和实践能力至少应当领先于其他人，才能其成功就业乃至进展的因素。实践，人的核心竞争力与其某些特定的素质有密切的联系。特质是其他个体复制的，在就业竞争中具有显著的优势。个人的特质越显著，核心能力越，就越能形成核心竞争力。核心竞争力的异质性决定了个人之间差别性，而差别正是企业乐于接受的，差别能力为企业创造其他人创造的效益。
在素质中，异质性是独特的优势。在就业竞争中，异质性有时决定性因素。就业竞争事实上是素质和优势的竞争，与别人不同的独特优势，就在千军万马的就业大军中脱颖而出，赢得竞争。高校要大学生个体的特点，培养大学生的异质性，以专业素质、能力素质、个性品质、思想政治素质、心理素质、创造性和技能等素质或，对大学生培养，一系列的措施和活动，提高的竞争优势。

四、培养大学生强有力的可持续性进展能力

大学生面对瞬息万变的社会，其可持续进展的能力即适应社会进展变化的能力是非常的。人核心竞争力并一成不变的，它会社会的进展进展对人不断新的要求而转变初中数学教学论文。现在是核心竞争力的东西，经过一段时间不还是核心竞争力。，核心竞争力不断培养和进展，个体要在进展的阶段审视的核心竞争力降低或消失，不断变换的的要求寻找和培养新的核心竞争力。个体不断学习或实践，才能核心竞争力的进展动力。在的信息和知识经济，大学生仅仅依赖于在学校所学的那些专业知识以形成强劲的就业竞争力，形成其核心竞争力。为确保在就业竞争优势，就要不断学习。而学习和新知识的能力，大学生可持续进展的能力。在社会，大学毕业已像过去那样，被是人这辈子学习的终结。恰恰相反，现代学习观，大学毕业是人新的学习起点，学会学习是人存活和进展的。未来社会对于文盲的界定将是不会学习的人，而不识字。，大学生可持续进展的能力是学会新知识、新技能的能力，是在环境下都能迅速捕捉新的信息，并综合运用已有的知识，反省，新的能力。，要培养大学生比别人更会学习，才能拥有比别人更持久的竞争力，个人核心竞争力的可持续进展性。
在知识和信息，大学生要使在就业竞争中优势，就认识和掌握核心竞争力的内涵，在各阶段的学习与实践中都能提升和培养的核心竞争力，都能社会的实际情况不断补充和完善，以确保的核心竞争力与时俱进。

五、培养大学生良好的个性品质

个性人的个别性、个体性，是人在思想、心理、能力、兴趣、爱好、性格、品质、意志、情感、世界观、人生观、态度等不同于其他人的特质。这一特质体现于外，他的创造方式、言语方式、方式和情感方式等。每个人有的个性，世界上也不有着两个个性完全相同的人。
个性是个体所拥有的，个性具有社会作用小学数学教学论文。人个性品质的好坏影响个人的进展，也会影响他人和社会的安定。员工的个性品质个人的心理特点，对个体的工作和企业都有影响。一j员工良好的个性品质会给企业生机、活力和进展的韧性。古人说：“厚德载物。”全体员工良好个性的汇合就会形成企业良好的文化和深厚的道德底蕴；另一，员工良好的个性品质也会给企业经济效益和社会效益，具有良好的创造性和性的员工会给企业进展的内驱力，培养企业鲜明的个性，企业树立品牌。个人都有个性特点，但并每个人都有鲜明、的个性，说具有推动初中语文教学论文进展的良好个性。“知识经济的成败取决于教育的成败，取决于教育能否地培养全民族的革新意识和革新能力”。探讨，人个性会有革新能力，扼杀人的个性扼杀人的创造力。社会的不断进展，人的个性越来越出它的重要量。，大学生良好个性的培养就显得非常。教师要识别并尊重个性自我进展的，高校教育要为大学生个性自由的进展广阔的空间，在大学生群体中营造良好的人际氛围和环境氛围。积极健康的心态，坚韧不拔、百折不挠的毅力处惊不乱的良好心理品质，会引导个体走向成功，它们对于成就事业是至关的。探讨，人事业上的成功15％来自智力因素，而85％则取决于个性因素。个人个性的差别，在某种作用小学数学教学论文上决定了竞争力的差别，而差别正是个人核心竞争力中最模仿的。
文献：
张丽花．浅谈大学生核心竞争力的培养[J]．山西高等学校社会科学学报，2009，(8)：105—107．
赖德胜，武向荣．论大学的核心竞争力[J]．教育探讨，2002，(7)：42-46．
[3]姚晓丹．三招提升高校毕业生就业率[N]．光明日报2010-07—16．