初中数学新课程教学实施中主体性学习实践探讨

在新课程改革的积极实施之中,新课程标准夸大|教学论文网|要尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,调动学生的主体积极性,终极把他们培养成能用数学知识解决现实生活问题的社会主体。在培养学生的主体性品质方面,课堂教学犹如一把“双刃剑”。本文针对当前的课堂教学现状,并结合先进的主体性教学思想,深刻地阐明了:如何才能使课堂教学这把“双刃剑”扬长避短,在培养学生创新精神和实践能力,以及主体性品质方面发挥其积极作用。本文共有五部分组成:1、问题的提出。2、在新课程数学教学中实施主体性学习的必要性与意义。3、新课程数学教学中体现学生主体性的实践案例。4、主体性学习的教学评价。

5、有待进一步解决和实施中应留意的问题。【关键词】：主体性主体性课堂教学教学评价

【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-9第一章问题的提出9-13一、研究的社会背景9-10二、研究的理论背景10-13第二章在新课程数学教学中实施主体性学习的必要性与意义13-17一、实施主体性学习有利于新课程改革的顺利推进13-14二、实施主体性学习培养初中学生思维与实践的创新14-15三、实施主体性学习是初中数学课堂学习方式变革的重要途径15-17第三章新课程数学教学中体现学生主体性的实践案例17-34一、主体性学习的新课程数学教学设计理论17-20二、主体性学习的新课程数学教学设计模式20-21三、主体性学习的新课程数学教学设计案例21-34第四章主体性学习的教学评价34-46一、学生评价和教师评价原则34-36二、学生评价和教师评价方法36-38三、学生评价和教师评价案例38-46第五章有待进一步解决和实施中应留意的问题46-48一、收获和体会46-47二、实施中留意问题47三、有待于进一步解决的问题47四、今后教学中，我的打算47-48结语48-49参考文献49-51后记51