科学,素质素质,审美,中学素质教育关键是提高教师素质
更新时间：2024-03-31
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作者介绍：刘玮(198
【词】培养;综合素质;科学素质;人文素质
The middle school education for all-around development’s key improves teacher’s quality
Liu Wei
【Abstract】We locate the time is a great tranormation time. Science’s and technology’s rapidly expand, the humanity competes day by day intensely, requests the human who we raise to probably the complete surface overall quality. I believed that carries on the middle school education for all-around development key improves the middle school teacher’s quality. The middle school teacher’s quality should be various. Like thought quality, professional quality, psychological quality and so on. But, I thought that improves the middle school teacher’s quality, lies in with emphasis improves their scientific quality and the humanities quality, and two kind of quality conformity.
【Key words】Raise; Overall quality; Scientific quality; Humanities quality
所处的是伟大的变革，科学技术的迅速进展，人类竞争的日趋激烈，要求所培养的人更具全面的综合素质。“面向21世纪教育国际研讨会”的报告中所的那样：“21世纪最成功的劳动者将是全面进展的人，将是对新思想和新的机遇最开放的人。”，我国教育有着弊端，造成新一代人的素质较不建全面或较差，很不适应的要求。，自80年代中期以来，加强素质教育已全社会的呼吁之声。以教育管理革新初中英语教学论文为切口，整体革新初中英语教学论文，构建素质教育的良性运转小学数学教学论文机制已教育者的愿望。
一提起素质教育，一般在素质教育中学教师讲是不成理由的。孰不知，的高师教育在教育思想、教育观念、教育方式、教育内容教育策略教学论文等等有着的理由，尤其是高师教育科学教育与人文教育分离，造成高师院校为的教育输送的人才综合素质不高，单一的素质不强，使得中学教师的素质偏差。综合素质本身比较差的中学教师，如何能担当起素质教育的重任，如何能培养出高素质的中学生呢？所以我，素质教育，要提高中学教师本身的素质。
中学教师的素质是多的，如思想素质，业务素质，心里素质等等。，我提高中心教师的素质，是提高的科学素质和人文素质，这两种素质的整合。
一
科学技术的迅猛进展，对每社会成员的素质了更高的要求，中学教师肩负着社会的重托，承担着培养社会主义现代化事业的建设者和接班人的光荣任务，本身的素质不高是完成历史赋予的光荣使命的。在科学技术进展的社会里，缺乏科学素质的教师，很好的教书育人，也以事科学技术的传承和探讨工作，连日常生活也会遇到困难，尤其是与教师工作，生活密切的阅读，计算和写作。当代信息技术的进展，正在发生着的变化。就阅读的方式而言，由传统的文稿，图书阅读进展到多媒体阅读，进而进展到电子库对话高效率检索式阅读。全新的阅读方式，使教师的备课方式，学校的教学方式发生了的变化，网络的出现，使日常生活信件传递，教师的家访，师生见的对话都发生了根本的变化。如写作的方式，计算机文字处理的方式的出现，使千百年来习惯了的手拿笔的写作方式逐渐被计算机键盘输入，语言输入，扫描输入等方式所取代。再如在计算机技术的进展，不断使计算机的体积越来越小巧，操作越来越交单，运转小学数学教学论文速度越来越快，结果越来越精确。给的生活了极大的方便。在这样高速发达的信息社会里，一位教师良好的科学素质，怎样生活，怎样教育学生，更谈不上培养高素质的学生来。
高师教育本身的弊端，使得它培养出来的以事各学科教学的教师对上述变化十分迷茫，就连以事数学，物理，化学等自然科学教学的中学教师也知之甚少。在我国高师理科教育中，是把每学科一套系统，探讨活动的，策略教学论文技术和结果来讲授，而把科学文化来传授。科学文化，其内涵十分。一般说来应三个的内容：科学是知识系统，科学是探讨活动，科学具有社会功能。既然科学是知识系统，就有依托于科学知识之上的科学思想信仰；既然科学是探讨活动，就有贯穿于科学探讨科学精神和科学审美能力；既然科学具有社会功能，就有与之的科学准则。这一浅析，高师院校立刻培养出来的学生，中学理科教师就是如下标准的人才：具有的知识，具有良好的科学思维；具有的科学精神，应具有良好的科学修养；具有科学的探讨能力，应具有较强的审美能力。而现在的高师院校的理科教育中，教给学生的工具性的知识。对于科学思想，科学精神，科学等深层次的东西，却很少提及。高师院校的毕业生，专业知识扎实，这些知识被限于十分狭窄的专业范围之内，使得科学并文化被所掌握。也说，高师院校的理科毕业生也有着科学素质不高的理由。
高师院校的文科毕业生缺乏的科学素质更是显而易见。其一，是在中学阶段过早的文理分科，使得高师院校的文科大学生的科学素质原本就“先天营养不良”；其二，是在大学学习阶段课程的过分专业化，自然科学知识得不到必要的补充，的科学素养得不到培养。，对当代科学技术无知的情况是显著有着的。的体现是在中学教语文、英语、政治等学科的教师想搞一点教育探讨，连起码的统计浅析也做不出来。常常只做描述性浅析探讨，这就限制了的探讨的提高。
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二
关于人文素质的含义，有多种解释，一般的说“人文”泛指社会的文化现象。所谓人文素质，一般指人的人格、气质、修养。据此，将人文素质教育表述为：将人类优秀文化成果知识传授，环境熏陶等教育，使其内化为人的人格、气质、修养，人的相对稳定的内在品质。人文素质教育的内容是多的。以前三：哲学素质、审美素质、文字表达素质。
在三种素质中，哲学素质是最的，它在人文素质中居于核心地位。，哲学是教会人处理人与自然、人与社会、人与自我的三种联系。以未来与进展的角度看，教会大学生正确的处理这三种联系。并使之协调进展，也教会怎样存活，怎样做人。哲学素质还自然哲学和人生哲学。就情况来看，后者显得更为。也说，高师院校对大学生哲学素质教育的目的，是为了使树立辨证唯物主义的自然哲学观和历史唯物主义的历史观，要培养具有革命的人生观。哲学素质的培养，使在激烈的社会竞争中，确立的人生观，自觉抵制腐朽思想的侵袭，解决好理想与现实，个人与集体，顺境与逆境等人生课题，以而树立起对社会主义教育事业的的责任感和使命感。
审美素质是人的素质。，审美素质的培养对人的思想品德修养具有的作用小学数学教学论文。人有很高的审美情趣和审美修养，就会崇尚真善美，自觉维护真善美，真善美的要求来努力塑造完美的人格。，培养大学生的审美素质，有助于提高的创造力。关于这一点在杰出的科学家的身上已经证实。统计，世界上领域对人类做出过重大贡献的杰出人物中，有70%-80%的人接受过良好的音乐教育。，艺术陶冶，使人的精神境界升华，想象力，创造力得以开发，这对于的科学创造产生了的影响力。，在高师院校的教育中，忽视对大学生审美素质培养的现象是常见的。出现审美素质教育无“户口”、无经费、无课时、无教师的情况，这样的高师毕业生，在中学教育教学中，如何能担当起培养中学审美教育的重任呢？
对于大学生加强文字表述素质的培养理由，早已为社会。理科大学生不会写科研报告，文科大学生不会写普通公文的说法，绝传闻。大学毕业生在教学中，文字不规范，常常出现错别字，不会设计板书的情况时有发生。
总之，高师院校忽视对学生科学素质和人文素质培养，已经的限制了大学生综合素质和人文素质的培养，已经的限制了大学生综合素质的提高，素质教学在我国中小学已经十多年了，地方仍然收效甚微，理由的症结中小学教师本身素质不高。追根溯源，根本理由还是在高师院校素质教育，开展不得力，他起到素质教育的“排头兵，带头雁”的作用。高师院校应当切实加强素质教育。
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6.12-),201探讨生，学科教学（英语）专业。
【】所处的是伟大的变革。科学技术的迅速进展，人类竞争的日趋激烈，要求所培养的人要更具全面综合素质。我，中学素质教育是提高中学教师本身的素质。中学教师的素质应是多的。如思想素质、业务素质、心理素质等等。，我提高中学教师的素质，提高的科学素质和人文素质，及两种素质的整合。【词】培养;综合素质;科学素质;人文素质
The middle school education for all-around development’s key improves teacher’s quality
Liu Wei
【Abstract】We locate the time is a great tranormation time. Science’s and technology’s rapidly expand, the humanity competes day by day intensely, requests the human who we raise to probably the complete surface overall quality. I believed that carries on the middle school education for all-around development key improves the middle school teacher’s quality. The middle school teacher’s quality should be various. Like thought quality, professional quality, psychological quality and so on. But, I thought that improves the middle school teacher’s quality, lies in with emphasis improves their scientific quality and the humanities quality, and two kind of quality conformity.
【Key words】Raise; Overall quality; Scientific quality; Humanities quality
所处的是伟大的变革，科学技术的迅速进展，人类竞争的日趋激烈，要求所培养的人更具全面的综合素质。“面向21世纪教育国际研讨会”的报告中所的那样：“21世纪最成功的劳动者将是全面进展的人，将是对新思想和新的机遇最开放的人。”，我国教育有着弊端，造成新一代人的素质较不建全面或较差，很不适应的要求。，自80年代中期以来，加强素质教育已全社会的呼吁之声。以教育管理革新初中英语教学论文为切口，整体革新初中英语教学论文，构建素质教育的良性运转小学数学教学论文机制已教育者的愿望。
一提起素质教育，一般在素质教育中学教师讲是不成理由的。孰不知，的高师教育在教育思想、教育观念、教育方式、教育内容教育策略教学论文等等有着的理由，尤其是高师教育科学教育与人文教育分离，造成高师院校为的教育输送的人才综合素质不高，单一的素质不强，使得中学教师的素质偏差。综合素质本身比较差的中学教师，如何能担当起素质教育的重任，如何能培养出高素质的中学生呢？所以我，素质教育，要提高中学教师本身的素质。
中学教师的素质是多的，如思想素质，业务素质，心里素质等等。，我提高中心教师的素质，是提高的科学素质和人文素质，这两种素质的整合。
一
科学技术的迅猛进展，对每社会成员的素质了更高的要求，中学教师肩负着社会的重托，承担着培养社会主义现代化事业的建设者和接班人的光荣任务，本身的素质不高是完成历史赋予的光荣使命的。在科学技术进展的社会里，缺乏科学素质的教师，很好的教书育人，也以事科学技术的传承和探讨工作，连日常生活也会遇到困难，尤其是与教师工作，生活密切的阅读，计算和写作。当代信息技术的进展，正在发生着的变化。就阅读的方式而言，由传统的文稿，图书阅读进展到多媒体阅读，进而进展到电子库对话高效率检索式阅读。全新的阅读方式，使教师的备课方式，学校的教学方式发生了的变化，网络的出现，使日常生活信件传递，教师的家访，师生见的对话都发生了根本的变化。如写作的方式，计算机文字处理的方式的出现，使千百年来习惯了的手拿笔的写作方式逐渐被计算机键盘输入，语言输入，扫描输入等方式所取代。再如在计算机技术的进展，不断使计算机的体积越来越小巧，操作越来越交单，运转小学数学教学论文速度越来越快，结果越来越精确。给的生活了极大的方便。在这样高速发达的信息社会里，一位教师良好的科学素质，怎样生活，怎样教育学生，更谈不上培养高素质的学生来。
高师教育本身的弊端，使得它培养出来的以事各学科教学的教师对上述变化十分迷茫，就连以事数学，物理，化学等自然科学教学的中学教师也知之甚少。在我国高师理科教育中，是把每学科一套系统，探讨活动的，策略教学论文技术和结果来讲授，而把科学文化来传授。科学文化，其内涵十分。一般说来应三个的内容：科学是知识系统，科学是探讨活动，科学具有社会功能。既然科学是知识系统，就有依托于科学知识之上的科学思想信仰；既然科学是探讨活动，就有贯穿于科学探讨科学精神和科学审美能力；既然科学具有社会功能，就有与之的科学准则。这一浅析，高师院校立刻培养出来的学生，中学理科教师就是如下标准的人才：具有的知识，具有良好的科学思维；具有的科学精神，应具有良好的科学修养；具有科学的探讨能力，应具有较强的审美能力。而现在的高师院校的理科教育中，教给学生的工具性的知识。对于科学思想，科学精神，科学等深层次的东西，却很少提及。高师院校的毕业生，专业知识扎实，这些知识被限于十分狭窄的专业范围之内，使得科学并文化被所掌握。也说，高师院校的理科毕业生也有着科学素质不高的理由。
高师院校的文科毕业生缺乏的科学素质更是显而易见。其一，是在中学阶段过早的文理分科，使得高师院校的文科大学生的科学素质原本就“先天营养不良”；其二，是在大学学习阶段课程的过分专业化，自然科学知识得不到必要的补充，的科学素养得不到培养。，对当代科学技术无知的情况是显著有着的。的体现是在中学教语文、英语、政治等学科的教师想搞一点教育探讨，连起码的统计浅析也做不出来。常常只做描述性浅析探讨，这就限制了的探讨的提高。
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二
关于人文素质的含义，有多种解释，一般的说“人文”泛指社会的文化现象。所谓人文素质，一般指人的人格、气质、修养。据此，将人文素质教育表述为：将人类优秀文化成果知识传授，环境熏陶等教育，使其内化为人的人格、气质、修养，人的相对稳定的内在品质。人文素质教育的内容是多的。以前三：哲学素质、审美素质、文字表达素质。
在三种素质中，哲学素质是最的，它在人文素质中居于核心地位。，哲学是教会人处理人与自然、人与社会、人与自我的三种联系。以未来与进展的角度看，教会大学生正确的处理这三种联系。并使之协调进展，也教会怎样存活，怎样做人。哲学素质还自然哲学和人生哲学。就情况来看，后者显得更为。也说，高师院校对大学生哲学素质教育的目的，是为了使树立辨证唯物主义的自然哲学观和历史唯物主义的历史观，要培养具有革命的人生观。哲学素质的培养，使在激烈的社会竞争中，确立的人生观，自觉抵制腐朽思想的侵袭，解决好理想与现实，个人与集体，顺境与逆境等人生课题，以而树立起对社会主义教育事业的的责任感和使命感。
审美素质是人的素质。，审美素质的培养对人的思想品德修养具有的作用小学数学教学论文。人有很高的审美情趣和审美修养，就会崇尚真善美，自觉维护真善美，真善美的要求来努力塑造完美的人格。，培养大学生的审美素质，有助于提高的创造力。关于这一点在杰出的科学家的身上已经证实。统计，世界上领域对人类做出过重大贡献的杰出人物中，有70%-80%的人接受过良好的音乐教育。，艺术陶冶，使人的精神境界升华，想象力，创造力得以开发，这对于的科学创造产生了的影响力。，在高师院校的教育中，忽视对大学生审美素质培养的现象是常见的。出现审美素质教育无“户口”、无经费、无课时、无教师的情况，这样的高师毕业生，在中学教育教学中，如何能担当起培养中学审美教育的重任呢？
对于大学生加强文字表述素质的培养理由，早已为社会。理科大学生不会写科研报告，文科大学生不会写普通公文的说法，绝传闻。大学毕业生在教学中，文字不规范，常常出现错别字，不会设计板书的情况时有发生。
总之，高师院校忽视对学生科学素质和人文素质培养，已经的限制了大学生综合素质和人文素质的培养，已经的限制了大学生综合素质的提高，素质教学在我国中小学已经十多年了，地方仍然收效甚微，理由的症结中小学教师本身素质不高。追根溯源，根本理由还是在高师院校素质教育，开展不得力，他起到素质教育的“排头兵，带头雁”的作用。高师院校应当切实加强素质教育。
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