革新教育背景下数学教学

创新教育是社会现代化的必然趋势，是教育现代化的必然选择，是对传统教育的根本变革，是主体性教育思想的体现，中学数学教学在培养学生创新能力方面承担着重要的任务。本文在《课堂教学中学生的创新力的培养》这一省级课题成果的基础上，以素质教育为出发点，以现代教育学和心理学理论为依据，从实施创新教育的教学观念、教学内容、教学方法三个方面来阐述如何在中学数学教学中渗透创新教育思想。文中作者结合亲身的中学数学教改实践，重点研究了如何运用类比、发散、归纳、直觉思维、实验观察、化归转化等方法手段培养学生的创造性思维能力，作者以为|教育论文网|：开发学生的创造力就是要培养其创新意识、创造能力、创造型人格，为他们成为创造性人才打下良好基础，教学方法的选择，应有利于学生思维水平的发展，有利于学生创造潜力的激发，要正确对待学生思维水平的差异，充分发挥学生的主体作用，注重思维品质培养和非智力因素的开发。文中穿插了大量的教学实例说明作者的观点，这样用实践丰富充实了理论。【关键词】：创新教育中学数学创新能力
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6目录6-8引言8-91．创新教育与教学观念9-171．1创造力、创造教育与创新教育9-121．2创新教育是教育发展的必然趋势12-141．3中学数学教学在创新教育实施中的重要作用14-172．创新教育与教学内容17-372．1实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行类比思维练习17-202．2实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行发散思维练习20-242．3实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行归纳思维练习24-262．4实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行直觉思维练习26-302．5实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行化归转化方法练习30-322．6实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行观察、实验方法练习32-373．创新教育与教学方法37-453．1教学方法的选择应有利于学生主体作用的发挥37-413．2教学方法的选择应有利于学生思维水平的发展41-423．3教学方法的选择应有利于学生创造潜力的激发42-45结论45-46参考文献46-48后记48