英语,学生,小学英语课堂渗透品德教育浅论

国文经典《资治通鉴》：“才者，德之资也；德者，才之率也。”培养品德高尚、意志坚强、规范、具有革新能力的人才是素质教育的。大教育家苏霍姆林斯基也曾说：“智育的进展和充实智能，也形成高尚的道德和优美的品质。”我英语教学实际，对学生德育领域的不同范畴要的渗透。
在英语课堂教学中不难，大学生对缺乏自信心。那么，在英语教学中，应如何培养学生的自信心呢？这就教师会用一双慧眼去学生身上闪光的东西，去努力认真地调动学生的潜能，让学生感到：“我能行”，使他的自信心在每节课中培养。据此，教师无论在课上，还是课下都应及时学生的优点，并对学生给予夸奖，培养学生的自信心。教师要用欣赏的眼光看待每一位学生、赏识每一位学生，让学生摆脱失败的苦恼，以而使的才能更好地发挥。
教师要以自身的人格魅力感染学生，以爱激发学生的情感世界。教师是课堂德育的者，要加强自身的修养，以自身的高尚道德影响学生。一名英语老师，集言语、表演、造型等艺术手段于一身，全方位地给学生施加影响。每当上课铃响，我总是精神饱满、面带微笑地走进教室，并亲切地向学生问候：“How are you？Nice to see you.” 每当学生回答理由正确时，我总是微笑着竖起大拇指说：“Great!/Excellent！Good job！” 然后点头致谢：“Thank you very much.”反之，则学生说：“Think it over. Try next time.”久而久之，学生自然就养成了懂礼貌的习惯。
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要量，英语已小学课程教学学科，深深地影响着学生的进展。在英语教学中德育渗透，是英语学科的教学。英语有其自身独特的风格，承担着其他学科替代的德育任务。任何语言英语思想、文化、信息的载体，它追求内容与形式的统一，其内容在交流的思想和信息上。英语教材中、渗透着的德育内容。在平常的英语教学中，英语教师应英语学科的特点，教材的内容和学生的生活实际、年龄特点、生理和个性特点认真地挖掘，教材德育素材，运用的教学对策，学生易于、乐于接受的方式，有目的、有计划地对学生德育教育，以而推进德育工作的渗透。
（作者单位 山西省阳泉市盂县孙家庄联合学校）