小组,班级,自主分组管理班级 关注每位学生进展

更新时间:2023-12-28 点赞:7171 浏览:22848 作者:用户投稿原创标记本站原创

作者介绍:刘爱华,女,50岁,中学高级教师。自任教以来担任班主任工作,工作中任劳任怨,努力做好的本职工作,教学成绩。深受家长、老师、学生的好评。多次被评为师德标兵、优秀教师、先进教师、优秀班主任等荣誉称号。
【】积极倡导学生自主管理,激发自主意识,班级管理平台,提高班级管理的效率。
【词】自主;;进展
The independent grouping management class and grade pays attention to each student’s development
Liu Aihua
【Abstract】Actively promote students’ self-management, arouse their independent consciousness, and improve the efficiency of class management by using the platform of class management.
【Key words】Independent; Focus; Development

近一年的探讨实践,班级分组管理方式,推动初中语文教学论文学生养成良好的、学习习惯等。积极倡导学生自主管理,班级管理平台,提高班级管理的效率。
1 班级组织,分工明确
在中我先将班级学生分成若干小组,即在组建常规班干部的,建立了小组管理措施,每组由4至6名学生组成,设立组长一名,小组成员学生综合素质搭配,各小组长是由小组成员推选。小组划分好,好奖惩制度,把班级各项工作全部列入小组考评。在日常工作中要求组与组之间监督开展竞赛,每周,每月一次汇总,积分高者为优胜组,优胜组可物质奖励和精神奖励,优胜组可优先选着座位。在活动中组长负责管理小组积分,为了避开组的积分有不公平的不良现象,小组之间交叉管理,一组负责二组,二组负责三小组,如此循环,每个组安排一名同学把别组的积分记好,每天与管辖组长核对一次,这样,一周下来,所积的分数会有很大的差别,地避开了各小组之间因积分不准确而造成的矛盾。
2 形成奖惩机制公平对待每位学生
小组积分是由每个学生争来的,随时奖分或减分,小组积分每天都属于动态累计,这给每个小组及成员做出挑战,增强了学生成长的自主性、合作性,也让每位同学感受到来自小组之间竞争的乐趣。
运用自主分组管理,推动初中语文教学论文学生自觉形成良好的学习习惯、生活习惯等 。班里的日常生活全由学生自主管理,组长和班干部及时联系,遇到解决不了的理由,再由班主任出头露面来解决。如:每天的作业完成情况,上课纪律情况,举手发言情况等都会积分的理由,小组长每天都要记清楚。对于到校迟到,课前准备不、坐姿不端正、上课不认真听讲,发言不积极,作业不规范等由班长和学习委员负责扣分。受过老师表扬的一律给小组加分。对于两操和体育大课间,上体育课认真等,认真积极,升旗仪式穿校服,排队迅速整齐,则由体育委员给小组或个人奖励分等。
3 坚持自主管理激发自主意识
如在班,班规规定每个人管好的学习,管好的生活琐事,尤其在卫生,学生们:每个人管好周围一平方米的卫生,管好前后的小圈子。班的李xx同学平时较为邋遢,他位子下边经常有碎纸屑,但自主管理意识的加深,他意识到个人卫生,这联系到,还联系到全班的荣誉。记得有一次下课,他顾着玩,结果位子下边有一点碎纸屑被学生会检查扣了一分,还没等同学埋怨他,他就难过得哭了,组长让他谈谈当时的想法,他难过的说:“班集体是大家的,每个人都有义务去爱护它,可我却只顾着玩,把个人卫生忘在了脑后,我给俺组和班级抹黑,我真的很难受……”话没说完,就泣不成声了。这件事班级展开讨论各抒己见,有的说:这次李XX给组扣了分,他卫生理由。有的说:是李XX扣的分,但大家都,不要再谁扣分了。还有的同学说:这不分的理由,更多的是荣誉理由,班的卫生还很好,所以班长提议,大家对于班集体的任何事情都要认真来对待,仅是在卫生,其他如此。以此,班级同学都班级的主人,与班级荣辱与共,人人都有参与管理的意识和,形成了自主管理的氛围,使自主管理了每个人自觉自愿的。



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