儿童,自闭症,爱心支撑 宽容前行

提笔良久，却始终不知该以何下笔。眼前浮现的依旧是那个五平方米的狭小的办公室，耳边回响着刘园长那朴实的话语——“只要能让我做老师，谁来经营都”。
在小编的次采访中，一次普通的采访，坐在我对面的是一位普普通通的教育工作者；而这又是一次极其特殊的采访，采访的地点是一间五平方米的连转身都困难的办公室，而这间办公室正是园长的工作间。一间普通的幼儿园，有老师、有学生；这又是一间特殊的幼儿园，这里有30个特殊的孩子，有的是自闭症患儿，有的是脑瘫患儿。这里，也许你会十分好奇，这究竟是怎样的一所幼儿园?这究竟又是怎样的一位幼儿教育工作者?
小编带着这些理由，开始了对刘树芹园长的采访。“我是莒县人，毕业于曲阜师范大学幼儿教育专业，毕业在一家外资幼儿园以事教育工作，园长是一位台湾人，他算做是把我带进特殊教育行业的领路人，对我影响很大”，说起踏进行当的缘由，刘园长对那位领路人心存感激。“当时，我对于特殊儿童完全，后来接触到我的个自闭症学生，我才慢慢地对于特殊群体和认识。不断的认识和，我更加想要做些来这些孩子。”
，在2007年，刘树芹毅然决然地辞去了当时的工作，来到青岛创办了岛城家融合教育机构——青岛市幸福之家融合教育中心。之所以了融合教育，刘树芹这样说道，“将自闭症、其他发育障碍儿童与正常儿童融合教育，旨在自闭症及有特殊的儿童科学、全面的教育训练，尽早发挥其潜在智能，着眼于社会交往和沟通能力，培养生活自立能力，为回归主流社会打下坚实的；还外来务工人员和家庭贫困着解决子女入学的困难；家长儿童心理知识和掌握正确的教育训练策略教学论文，使其更好引导儿童的成长进展；倡导社会、学校对这一特殊儿童给予客观的评价，理解和接纳；尽力争取社会力量的、理解和。”
，幸福之家融合教育中心室外总面积1000多平方米，还有室内的活动面积1200多平方米，总共有学生68名，30个特殊儿童，教师16名，全部毕业于幼儿教育、师范教育、特殊教育等专业，并有多年的以业经验。
幸福之家以幼儿园生活教育为，培养幼儿的生活自理能力、沟通能力、认知能力及社会适应能力。本着“携手家长，家校，为孩子早日踏上主流社会而努力”的服务宗旨。采取正常儿童与特殊儿童融合的教学方式，让正常孩子孩子来带动特殊儿童，这样特殊儿童就会模仿和观察正常儿童好的一，一对一的带动，也会让正常儿童学会接纳和关心别人，提高的辨别意识。于特殊儿童的不同特点，特殊的个别干预方式，有目的的早期干预。正常儿童带动特殊儿童，营造了融合的集体，让的儿童在这里受到健康和谐的教育。
一份爱的事业。它依爱心支撑，靠责任把舵，凭宽容前行。是忙碌和快乐的一群人，交叠的脚印，走出了坚持的信心。企业财团的支持，的对孩子的深深的爱。
面对孩子的不幸，遗憾，但决不放弃。有一颗像父母的一样心，用心的陪孩子走每路。当又黎明的来临，渴望听到孩子们欢快的笑声；当又一次夜幕降临，渴望孩子们安然梦境。愿承担更多社会赋予的责任，把欢乐和希望送给更多的孩子和家庭。
大爱无疆!