能力,学生,浅论高中思想政治课教学时效性探讨

：政治课教学要坚持论述联系实际的原则，要坚持知识性与思想性的教育原则，要坚持启发式教学原则。我的教学实际，把思想政治课教学策略教学论文为：以为，以媒体为手段，以学生为，以知识为，以能力为，以觉悟为目的。
词：高中思想政治教学时效性探讨
一、以为
进课堂，是政治课教学论述联系实际形式。在课堂教学中巧妙地运用，学生加深对、论述的理解，提高学生浅析理由、解决理由的能力。
高二经济常识中我在讲到“提高经济效益的途径”时，联系到2001年到2004年来我国发生的死亡10人的特大煤矿事故的，组织学生讨论：我国矿难的频频发生是偶然的吗？以中暴露出了我国经济进展的理由？如何制止悲剧的发生？你能建设性的倡议吗？学生的情绪激昂，讨论热烈，对我国企业以资源的高、高消耗、高争得经济进展的粗放性增加方式，了猛烈的抨击，也我国急需进展科学技术，依靠科学技术进步，可持续进展，提高经济效益的迫切性。
所以选择的要典型，要贴近社会实际和学生的生活，学生的认识和理解能力。的运用只于对和论述的解释，而要考虑如何对的浅析来引出论述，以培养学生的归纳和推理能力；如何对的浅析来揭示知识点之间和论述之间内在联系，以培养学生多角度、多层次深思小学英语教学论文理由能力；如何把论述内容和实际理由有机的，以培养学生浅析理由、解决理由的能力。

二、以媒体为手段

教学媒体是顺利完成教学任务的手段。教学内容与教学媒体是内容与形式的联系，恰当的教学形式于理解教学内容，常常会有事半功倍的效果。，为了使抽象的知识化、化，学生更好地感知教材和理解教材，教学手段的选用是不考虑的。课堂教学革新初中英语教学论文的进展，计算机多媒体在课堂教学中了更广泛地运用。多媒体能使课堂教学更直观、更生动、更，以而更好地学生理解教学内容。

三、以学生为

学生是学习活动的，是教学的能动参与者。在教学中要发挥学生的作用，要转变教师的观念，树立起学生是教学的思想。要革新初中英语教学论文教学策略教学论文，克服传统教学中学生被动接受地位的情况，深入探讨和运用启发式教学策略教学论文，使学生、积极的参与教学。再次，要培养学生良好的学习能力和学习习惯。
在讲到“运用财政政策和货币政策宏观调控”时，预先布置学生课外自学，查找，设想案例：以1996年5月至2002年2月，我国银行的利息率先后下调过几次？为利息率下调能在上增加货币的流通量？假设你有一笔闲钱，在利息率较高的情况下，你会多存还是少存？在利息率较低的情况下，你又会怎样安排？比较一下，那种情况下人民留在身边用于购买商品的货币量多呢？2004年10月29日，为提高了银行存贷款的利息率？银行利息率为会变化？课堂上老师组织同学们交流调查，整理出论点，并生动的事例、的数据的论点，对运用财政政策和货币政策宏观调控的有了的认识。当然学生作用发挥的知识是对教材的理解和理由的，这的学习能力是完成的。教师要探讨如何培养学生自觉、自主地学习；如何培养学生勤于深思小学英语教学论文、深思小学英语教学论文的能力和习惯；如何培养学生理解教材、浅析教材的能力和习惯；如何培养学生学习理解教材、浅析教材的能力和习惯；如何培养学生理由、理由、独立深思小学英语教学论文理由和解决理由的能力和习惯。

四、以知识为

掌握知识、论述、策略教学论文论是思想政治课入门的途径，学科能力的载体。的学科知识，的学生就失去了观察理由和浅析理由的论述和科学的思维策略教学论文，也就很难对复杂的现实理由作出理性的判断和正确的浅析。，在教学中应努力讲清、论述、策略教学论文论，还要挖掘知识间的内在联系。

五、以能力为

政治学科能力培养的理由要一些：正确处理知识与能力的联系。知识与能力是辩证统一的，制能力的，知识，能力就成空中楼阁；能力培养要循序渐进；政治学科的能力要求是有机组成的系统整体；课堂教学中要选择不同的，设计不同的理由，设置不同的情境，引导学生积极参与教学，努力提高学生的理解、判断、浅析和综合运用的能力。
在讲到“尊重价值规律”时，这一框的知识点较难，学生易理解，为了让同学们理解和掌握知识点，我精心设计理由，要求同学们教材，分组讨论：（1）商品的价值量是受决定的？（2）商品价值量会发生变化吗？怎么变化的？（3）不同的商品之间为能的比例交换？（4）商品交换中，价值量相等，了原则？（5）在日常生活中，为有的商品高，有的低？（6）在日常生活中，同商品为有时卖得贵？有时卖的便宜？（7）围绕价值上下波动的现象是对价值规律的否定？（8）决定和影响商品实际变化有哪些因素？小组讨论交流，同学们掌握了有关商品价值量的知识点，在讨论中培养了理解、判断、浅析理由综合能力。

六、以觉悟为目的

思想政治课是中学德育工作的途径，它对学生树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品德，起着的导向作用，培养学生良好的政治素质和思想品德是思想政治课教学的目的和归宿。要这一目的，教师要有良好的政治素质和道德修养。教师要有较强的浅析能力，学生正确的浅析而又做出正确判断和浅析的热点和疑点理由。
当然，学习（学生）的情况千差万别，并且动态的变化之中，想找到现成的、完全特点的教学策略教学论文，还有待的探讨。教学策略教学论文并僵化的框架，所以有待于今后我在教学实践中不断地提高和完善。