教师,学生,对“思想道德修养与法律基础”课程革新深思

[]“思想道德修养与法律”课是我国高校统一的思想政治论述课程系统的组成，是大学生高校学习的门思想政治课，是高校思想政治论述课新课程案例最先尝试教学革新初中英语教学论文的课程。文章浅析了课程教学革新初中英语教学论文中出现的新理由，课程教学革新初中英语教学论文案例，以适应教学革新初中英语教学论文，提高教学效果，课程教育教学的性与实效性，增强吸引力和感染力。
[词]思想道德修养与法律　课程革新初中英语教学论文
[作者介绍]孟繁华(1970-)，女，吉林公主岭人，吉林农业工程职业技术学院，副教授，硕士，探讨方向为思想品德与政治教育。(吉林　四平　1360Dl)
[中图分类号]G642.3　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)08－0129-01
“思想道德修养与法律”(简称“”)课是我国高校思想政治论述课程系统的组成，是大学生高校必修的一门思想政治论述课。大学生课程学习，逐步树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，坚定理想信念，弘扬爱国主义，养成良好的思想道德素质和法律素质，并为逐渐成长为德智体美全面进展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人打下坚实的思想道德和法律。但课程革新初中英语教学论文把原来的“思想道德修养”和“法律”合并为现在的“”课后，在教学中遇到了新情况和新理由。浅析“”课在教学革新初中英语教学论文中出现的新理由，了适应教学革新初中英语教学论文的解决对策，了“”课教育教学的性和实效性，增强吸引力与感染力，提高了教学效果。

一、“”课教学面对的理由

1.“”课整合后内容较多，教师驾驭。“”课是以原来的“思想道德修养”和“法律”两门课整合而来的，以整体上调整了教材系统和内容，但内容还是大大地增加了。教学人员，面对的最大理由内容太多、课时太少，很难驾驭。所以，教师把握好整个课程系统，删减内容，把课程内容科学而严谨地统领好，形成前后衔接的思想品德和法律素养有机系统，更好地加强育人效果，“育人”功能。
2.教师队伍知识老化，教学质量很难提高。原来的两门课，现在变成一门课，原来的教师有的是专讲“思想道德修养”课的，有的是专讲“法律”课的。现在每位教师两的内容都讲授，对教师来说是考核，挑战。教师努力学习新知识，熟悉并且精通课程内容，才能讲好课程，提高教学质量，提高大学生的思想道德素质和法律素质。
3.教学方式过于陈旧，学生学习积极性不高。，高校的“”课教学仍停留在“简单说教”的教育层面上，学生不愿意听、不愿意学，长此以往必定教育论文导致厌学情绪。讲授“”课，在教学手段上多现代化教学手段，增加信息量，增强视觉，在教学策略教学论文上充满多样性、灵活性，课程所要求的“外连社会实践、内连学生心灵”的功效。
4.课程定位太低，教学。和省红头文件，叫得很响，要求很高，，学校仍然把思想政治论述课“豆芽课”，可有可无。体现为：一是上课的教师随意安排，政治课谁都讲，不科班出身，更不有任何论述；二是学科化偏向，有的专业开设，有的专业不开；三是脱离教材情况，有的教师想怎么讲就怎么讲，根本不围绕教材。

二、“”课教学革新初中英语教学论文案例

1.课程内容整合形成系统，教师爱讲学生爱听。“”课教师在上课前集体备课，大家一起讨论哪些内容讲哪些不讲，以而形成专题连接的系统，形成教师愿意讲、学生愿意听的局面。
2.加强培训，提高教师业务。高校都积极组织“”课教师参加岗前学习和培训，思想道德修养和法律做相应辅导，提高教师业务，加强整体素质。
3.充实教学，强化学生学习效果。在教学上要坚持“三贴近”原则，发挥教师的主导作用和学生的作用，由教师引导学生积极参加社会实践活动，在实践中逐步培养学生的思想道德素质和法律素质。用生动活泼的教学情境感染学生，加强学生道德情感的体验并逐步培养道德感。如积极组织学生参加校园文化活动，提高学生活动组织能力、团作精神抗挫折能力；组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等场所，加强对学生的集体主义和爱国主义教育；组织学生到法院旁听公开审判，使学校与社会、课堂与法庭、论述知识与司法实践紧密，让学生理解和掌握课堂所学论述知识；组织学生参加社区公益服务、到企业参观学习、到养老院开展关爱老人的活动等，让学生多接触社会，培养学生的感恩之心和社会责任感。
4.改善教学策略教学论文，增强教育互动功能。“”课的教学策略教学论文和手段增强灵活性和科学性，用活泼多样的策略教学论文和形式激发学生的兴趣。学校实际情况和教师的特点特长，不同的教学内容安排不同的授课方式，如专题式教学、大课、小课、学生讨论、撰写报告、口头演讲等，调动学生的性，让学生积极地参与进来，努力提高教学效果；在教学手段上现代化技术手段，如多媒体课件、图片影像、Web课件等，把空洞、抽象、枯燥无味的书本知识转化为的感性，增强视觉力；在教学策略教学论文上充满多样性、灵活性，如启发式、案例式、讨论式、辩论式等，增加知识的科学性、学习的趣味性，课程所要求的“外连社会实践、内连学生心灵”的功效，保证“”课德育功能的。
5.革新初中英语教学论文考核方式，激发学生学习兴趣。恰当的考核方式激发学生的学习兴趣。坚持论述与实践相、自评与互评相、教师与学生相、定性与定量相的综合评价系统，系统地考核学生的思想认识外在体现，考核，学生的人生观、价值观、道德观和法制观，坚定理想信念和爱国主义情感，提高思想道德素质和法律素质；在考核构建综合考核系统，以原来的结果性考核转变为现在的性考核。平时成绩占总评成绩的45％，学习态度和课堂、生活体现课程作业等；考试成绩占总评成绩的55％，开卷考试和小论文、心得感受等，做到论述与实际相，全面提升学生的整体素质。
6.加强教学探讨，推动初中语文教学论文课程革新初中英语教学论文建设。教学主管部门强化各的管理，课程定位、教师队伍、教学安排、教学等，调动教师教学的积极性和学生学习的积极性；教师探讨怎样把“”课讲好，组织教师开展教研活动，围绕教育理念、课程系统、教学内容、教学策略教学论文、教学手段、教育途径课程的难点、讨论，使教学内容更好地贯彻。集体备课、听课、教学观摩及评价等制度，让教师之间互相学习借鉴、完善知识结构。
7.加强教师情感，促使教师教书育人。使教师与学生到心理上的和谐一致、感情上的交流融合，达到互相尊重与信任，教师要以理服人，以情感人。学习和培训不断完善的知识结构，努力提高的业务和综合素质，在教学中革新，围绕新的教育教学理念，现代教学艺术，综合运用心理学、学、教育学、美学等知识，把“”课的论述知识成功传授给大学生，一代“经师”。要有强烈的事业心和责任感，热爱大学生思想道德教育和法律教育工作，用深厚的感情去感化学生，用高尚的情操和人格魅力去感染学生，用正确的人生观、价值观、道德观和法制观去指导学生，做学生的良师益友，育人的“人师”。
，“”课教学面对着理由，高校教师，要把大学生的成长与成才根本任务来抓，紧紧围绕服务人、关心人、教育人、塑造人的教学理念，本着“以学生为本、为学生服务”的思想，不断课程革新初中英语教学论文，提升自身素质，充实教学，改善教学策略教学论文，加强教学探讨，在论述和实践的上探求提高“”课教学效果的途径和策略教学论文，增强“”课教学的感染力和吸引力，“”课教学的性和实效性，塑造大学生良好的思想道德素质和法律素质，并使其逐渐成长为德智体美全面进展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
[文献]
本书编写组.思想道德修养与法律[M].北京：高等教育出版社，2006.
李卫红.统一思想，明确任务，扎实工作，高质量高校思想政治论述课新课程案例[J].思想论述教育导刊，2006(6).