学生,凸透镜,初中物理培养学生自主学习探讨

[]以教育心理学角度讲，学生的学习方式有接受和两种。在教学革新初中英语教学论文中，物理教学强调学习，探究学习和探讨学习。学生自主学习新课程教学中学生学习方式的特点。物理是学生初中才接触的一门新学科。在初中物理教学中，如何实践和学生自主学习呢?在初中物理教学实践中，了以对学生展开培养。
[词]初中物理　教学策略教学论文　自主学习　培养
[分类号]G427　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0041-01
1 培养学生的学习责任意识
教师当然对学生的学习负责，，学生意识不到学习的责任，把学习跟的生活、生命、成长、进展有机地联系，学习是自主学习。在的教学中，有时学生违反了纪律、犯了某的错误，教师给他并批评后，常有学生把书一推，眼睛一翻，坐在那里一动不动，干脆趴下睡觉，对任何事情再也不闻不问的样子，其意思是“我不跟你学了”，想以此来威胁老师。这时，教师就要抓住契机，与学生及时，耐心、细致、诚恳地对话、交流，想方设法让学生明白的的错误，认识学习是的责任，学习还是为了的前途等等。解决了学生思想上有着的理由，学生才能在老师的引导下顺利地开展自主学习。也当学习的责任地以教师身上成功转移到学生的身上，学生自觉地担负起学习的责任时，学生的学习才是的自主学习。
2 培养学生的独立学习的品质
每个学生都有独立的要求，都有体现的独立学习的。众多理由，学生的独立学习的品质被有意无意地忽视或压制，以而导致学生独立性的不断丧失，变得习惯爱好依赖别人了。在的物理教学中，积极贯彻本次教学革新初中英语教学论文中要求教师尊重学生的独立性的要求，积极学生独立学习，保护学生的独立要求，并且创造条件和机会让学生展开独立学习，以而让学生发挥的独立性，培养学生独立学习的品质。比如：在遇到学生问理由的时候，常常学生是怎样深思小学英语教学论文的，学生先谈一谈的想法和浅析，然后情况指导或浅析讲解，以而保护和培养学生的独立深思小学英语教学论文、独立学习的习惯和能力。
3 培养学生自主学习学案设计的原则
在设计学案时，我的初步想法是：学生要边看边写，但写得太多，写得太多，学生负担重，但一点儿不写，有的学生看书了，自主学习就会流于形式，按此想法设计的学案。在“水循环与水资源”教学中，效果不错。这一节实验，课文写得比较，很适合学生自学。在“电路”的教学中，教材内容设计学案，上课时我讲，让学生学案设计思路，边看书、边写、边动手连电路，下课时将学案收上来，我将每个同学交上来的学案看了一遍，学生串联电路会，但并联电路不会，全班3个学生会画并联电路图。节课时我只讲并联(串联学生会了，要讲了)，全班学生全神贯注地听，在讨论“三个灯泡怎样连接时”，学生发言积极，我将学生画的电路图归纳成如图1所示的4个图，并告诉学生对混联电路就行，放在串联和并联上，这节课的收获是：证实了我的想法，学案能学生自主学习的情况，教师有性地讲解，教师讲的是学生知道的，学生也就听，学习气氛十分地好。
4 培养学生在探究学习中怎样动手、动脑
科学探究是内容标准的组成，在教学中对学生科学探究的教育，就要对的探究内容下气去探讨。对凸透镜成像这内容，过去学生总是说难学难记，所以就要去探讨怎样引导学生去探究，变难学为易学。关于凸透镜成像的教学，我这样做比较好：
，安排学生做凸透镜成像实验，让学生知道凸透镜既成倒立缩小的实像，也成倒立放大的实像，还成正立放大的虚像。这的任务是给学生感性知识，物距、像距的。步，探究同凸透镜成像的条件。做法是：①作图：图2：凸透镜成倒立放大的实像。图3：凸透镜成倒立缩小的实像。图4：凸透镜成正立放大的虚像。
凸透镜成像教学的探讨，我让学生参加探究活动，教学中就做到把多种策略教学论文组合教学，引导学生科学探究，对教学策略教学论文的选择要缜密的深思小学英语教学论文，说运用这些策略教学论文能否引导学生地探究活动，另外，在凸透镜成像的教学中，实验起到了起的作用，开始做实验是为了感性知识，后来做实验是验证浅析结果正确。
②理由：A.凸透镜成实像，两条光线的折射光线相交；凸透镜成虚像，两条折射光线的反向延长线相交，那么凸透镜有不成像的情况?有不成像的情况，其位置在何处?B.由图2和图3知，成倒立放大的实像，成倒立缩小的实像，那么有成等大的实像的情况?有，其位置在何处?
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新课程革新初中英语教学论文还是新生事物，在物理教学中，还有许多的理由教育工作者去、去解决、去尝试、不断总结，不断探讨，以而把的教育事业不断推向高处。