教学,语文,初中语文教学对策探讨

更新时间:2024-01-28 点赞:4063 浏览:11083 作者:用户投稿原创标记本站原创

:“语文,心灵的一泓清泉”是语文教学的本质。语文“教学”,是指教师在一段时间的教学,学生所的的进步或进展。也说,学生有无进步或进展是教学有效益的指标。提高初中语文教学,教师可以四个着手:一、教材资源与教学的设定要;

二、课堂教学的养成;三、教学的评价;

四、地课外活动推动初中语文教学论文教学。

词:语文;教学;策略教学论文
教学的理念20世纪上半叶西方的教学科学化运动。在美国实用主义哲学和主义心理学影响的教学效能核定运动后,了世界各国教育学者的。所谓“”以两个维度上来界定,一是效能与效率,着眼效能,提高效率;二是效果与效益,效果,追求效益。“”是效能、效率、效果和效益的综合。
县教研室把今年定为“教学年”。我这很有性,连续几年来,中考语文成绩大幅度下滑,高考语文成绩也跟着滑坡。事实,不一线教育工作者的。对教学质疑?
综观的语文教学在性上有着弊端:长期以来,教学高耗低效现象屡见不鲜。关于教学的高耗低效理由的,让人记忆犹新的是发端于上个世纪末的语文教育大讨论。吕叔湘先生:“10年的时间2700多课时,用来学本国语文,却是数不过关,岂非咄咄怪事!”接着,洪禹平《误尽苍生——也谈语文教育》、王丽《中学语文教学手记》、曾楚风《语文课,为何总让孩子默然神伤》、黄耀红《语文的语文课》等,矛头所指的核心无不关涉语文教学的高耗低效实质。是90年代末,传媒以“误尽天下苍生是语文”指责语文教学,让语文教师汗颜;引发全国性的强烈反响;电视台“实话实说”栏目就语文教育理由组织了讨论。语文课折射的是学生的学习、习惯、思维学生平常的语文实践乃至语文素养。陌生教师与陌生学生一堂课是能配合的。这是造成语文高耗低效的因素。那么,初中语文教学怎样才能做到性呢?怎样才能提高中考语文成绩呢?我采取几种策略教学论文。

一、教材资源与教学的设定要。

教材资源是指现用的教材。现在用的是人教版新教材,新教材我编的很科学,教材贴近生活,贴近学生,了科学性与人文性的,致力于学生语文素养的形成和进展,着重培养学生的语文能力,语文回归本色的首要条件。教材的编排学生年龄、生理、心理特点还要地方文化特点和学校文化特点。做到按由易到难由浅入深阶段性安排。语文教材与校本教材相,教材与地方教材相,是形成特点语文必少的条件。而培养能力的途径是语文实践。所以新教材中加了新的类型“写作·口语交际·综合性学习”,这样就把语文与课外生活有机的了,使语文课变得更有时效性。所以,的一线语文教师,很好的挖掘语文素材资源,使语文教材达到实用性。另外,教学的设定要。语文教学的准确应在摆脱“知识中心论”,定学生素质的全面进展。即学生对语文知识的适度掌握,更要培养学生的语文运用能力革新思维能力;进展学生的智力因素,进展学生的非智力因素。当然,众多,并非时时处处都要一应俱全,面面俱到。到一篇课文、一节课,增删,侧重。语文教学的明确是指不要过于宽泛。在一篇课文中,在一节课上,哪些知识只要一般,哪些知识理解并会运用,要着重训练听说读写中哪能力,应达到等等,都应尽量细化,明确到位。大家都知道教学三:知识与能力、与策略教学论文、情感态度与价值观。前两个好设定,情感、态度、价值观比较难设定。比如人教版九年级上册第八课《致女儿的信》一课,这课是苏霍姆林斯基给女儿讲述的是爱情的文章。学习这一课该给学生们思想上怎样的启迪呢?同课头老师在备课时反复的商量,确定了这样两个:①树立正确的爱情观,感受到人间的真情至性。②幸福生活有智慧的人创造。设定好后,在上课时就要以这一些把握,让学生们谈一下的感悟。所以我语文教学策略教学论文的点,要设定的教材资源与教学。

二、课堂教学的养成。

文学形式内容分为四大文学体裁:诗歌、散文、小说、戏剧。这四裁又有不同的教学策略教学论文。比如诗歌的教学,读,熟读朗诵才能理解。小说的教学我在人物的浅析;戏剧在理解戏剧冲突,戏剧冲突了戏剧的主题。最难搞的散文。散文的教学比较难,感觉难教,学生感觉难学,学了任何效果。比如我听了一节赛教课,这位教师上的是人教版七年级上册《济南的冬天》。他在讲课中是这样:先让学生把生字、词语巩固下来,接着浅析课文了,大家把目光在老师的身上了。老师却把话题一转,讲,他用大屏幕打了理由:“请把你文章中最美的地方找出来,并说出理由。”学生就在文章中找,找出来说,老师不管他浅析的对不对,只要言之成理,就让学生为他鼓掌,课堂气氛显得很热烈。老师总结了本节课,布置了作业就完了。那么,这节课学生们到底学了哪些东西,这节课做到了教学?我。初中语文课堂要防止用学生的主观性代替了教师的主导作用,要以培养学生准确理解教材和表达交流为。那么,刚才那位教师就犯了毛病,即:用学生的主观性代替了教师的主导作用。学生考虑理由,必定那么全面、深刻,有时还会偏离文章的中心或主题。那么,教师,就要适时地引导、指正。这样学生的理解能力才会慢慢提高。的教学才达到了教学。这也我要说的课堂教学的养成。
这几年,的语文教学出现了理由,是多媒体教学设备的使用。好多教师为了追求课堂教学的花哨、形式多样、手段多多,忽视了课堂教学的性。比如有一位教师在上赛教课时,一节课光用图片就用了四十来张。那么学生光看课件就要用10——20分钟。他确实很到位,为了这堂课他也确实精心准备了。同学们到底在课堂上学到了哪些东西呢?这堂课做到了教学呢?值得深思。

三、教学的评价。

语文教学的评价脱离生活。体现在:1语文教师教得好的是学生的成绩。学生学得好的成绩。2教师的教案精彩和课堂的活跃,学生在课堂上的精彩对答,这些是评判语文课的标准。教师家长有关部门领导以不去看学生在实际生活中运用语文的能力。在课程革新初中英语教学论文的背景下,教育评价的理念也有了根本性的变化,了“以学生为,以学生进展为本”的评价观,强调知识与能力、与策略教学论文、情感态度与价值观的三维整合,学习的实践和体验,这样以根本上转变初中数学教学论文长期以来教师向学生“奉送真理”的情况,把“真理”的权交给学生,最大限度地提高学生对教学活动的参与,以而做到如美国教育家杜威所言“使教育的师生参与的,合作的作用的”。
怎样评价一节课呢?我要做到公正,另外要看他有实效性。说一堂课45分钟,那么的国语课,到底要教给学生呢?我除了要教给生字、词以外,最的是要教给怎样运用。学了词语后,就要会使用词语,会说话,会写文章来表达的思想。字、词、任务完成后,教师就要带领学生浅析文章。怎样浅析文章呢?以句子、结构等浅析。这里我要说一下文言文的学法。学习文言文,要求学生要一字的理解,翻译,做到字、句落实,这样文章内容就会自然地融会贯通。有些教师在教文言文时,不要求学生们字、句弄通、弄懂,这就使得文言文教学成了空架子,学完学生一无所获。所以,我要做到文言文的教学做到字、句落实。

四、地课外活动推动初中语文教学论文教学。

生活处处有语文,语文知识的外延生活。我在语文学习活动中,要的课外活动,会推动初中语文教学论文教学的进展。比如:在春光明媚,百花齐放的春天里,带着学生在野外踏青。在踏青的中,农民伯伯们在田间辛勤地劳作,会让懂得生活的艰辛;小姑娘老太太拿东西,会让她们懂得助人为乐;司机不慎撞到行人让明白做事谨慎,珍爱生命……总之,在课外活动中,让她们感受到平凡中孕育着伟大,细节中决定着成败。在大获丰收的秋天里,带领学生去搞社会调查。一亩地能打多少玉米?人民现在吃、穿等生活质量怎样?……让社会调查,感受到革新初中英语教学论文开放以来,生活的提高,劳动力的大大解放。总结,要多的课外活动,推动初中语文教学论文教学的。
事情都一蹴而就的,的教学还有妙法窍门,希望语文界同仁和我一起教学,提高初中语文学习成绩,推进初中语文教学地更大提高。
总之,语文课堂教学是有目的的、讲求效益的活动。性才是教学的生命。教师踏踏实实立足于平日的教学,去除华而不实的花架子,去除追求短期效益的功利思想,在学习后实践,在实践后反思,在反思后改善,在改善后学习。如此地潜心钻研与探讨必能逐步提高的语文课堂教学,必能更地完成教学任务。



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