家访,学生,班主任家访贵在于巧

[]家访是班主任走进学生家庭，学生家庭的情况与学生家长交换意见、完成对学生教育的方式。现代社会呼唤教师家访学生、家长呼唤家访，现代的教育理念教师“巧妙”的家访。
[词]家访　教育理念　教育方式
家访是班主任走进学生家庭，学生家庭的情况与学生家长交换意见，完成对学生教育的方式。但在大家传统的数据库中，家访是个贬义词，似乎孩子体现差了或成绩倒退了才会招致老师的家访，家长和学生所共有的意识。在意识的作用下，老师不讲究家访的策略教学论文和技艺，进了家门就讲学生如何违反纪律、如何学习不认真等不良现象，势必会给学生这样的感觉：家访老师来“告状”；给家长的错觉也就成了老师实在办法了，才到家中当着家长的面，对学生批评教育。长此以往，家长便很就走入误区，轻者表面形式，达不到预期的目的；重者还学生和家长的反感，影响到今后家、校的教育合作。，要家访的科学性。在家访前摆正的观念，给家访以的定位，赋予它全新的内容，而后才能有意识的逐渐转变学生与家长的观念，使家访在学生思想教育工作中起到的估量的作用得以地发挥出来。
我是一名已经工作了十几年的教师，家访这一淘通形式已伴随我走过了班主任生活的十春秋。家长的距离，助我得心应手的出色完成了班级管理和教育工作，他促使我走上了教研型的教师之路，给我教师生活别具滋味的苦辣酸甜。实践后，我家访要解决的是的观念理由，更的是应家访的技艺。

一、巧妙安排家访的形式和内容

我的家访通常有三种形式：普访、随访和定访。
普访，是对学生家庭访问形式。我在初接新班或开学初多的形式。还未与新生有过接触。此时去家访一般不会学生的恐慌，极利于很快沟通师生感情，为的家访奠定和谐的基调。也便于老师学生情况，为班级管理工作打下。反馈证明，学生和家长欢迎之中家访形式。
随访，顾名思义随时家访。不过我的随访决“苗头。(理由)后才。
当学生显著进步是家访，是向家长报喜，学生的积极因素，增强学生的信心，学生争取更大的进步。
当学生犯了错误，有了认识并有了一点改正是家访，目的是即使表扬，鼓足他的后劲。
当学生遇到困难、遭到挫折、心里产生障碍是家访，目的慰问学生，真心他正确处理生活矛盾。歌赋心理障碍，得以安心上学。
当学生有病没上学是家访，我给他补课，带去水果，让他真切感受到是关爱与爱护，以而培养他的善良情感。
适时地随访，极易于老师走入学生内心，触动学生、家长对老师的真情，唤起对班级工作的参与热情。以而达到推动初中语文教学论文班风建设稳步进展的目的，是教育工作中比较可行的策略教学论文形式也了学生与家长的认可。
定访，是教师与家长合同武的策略教学论文，定期联系的家访。它适用于教育。，理由多的学生、某一的典型理由较的学生、家庭有变故的学生等。但要的是要安排它的使用时间：组班的初始时间，待老师、学生、家长互相，方可再广泛运用。实践证明，它的教育效果不错的。

二、巧妙面向全体学生

家访比仅仅局限于“处了理由”，也不要仅仅局限在“差生”身上，家访要面向全班学生。这里着重两列学生。
其一。是对各都体现不错的学生，有必要家访。家访中对好学生表扬、，增强的信心，自不在话下。更为的是：家访，与家长沟通感情，促使家长协助强化、巩固学校教育的效果。使好学生安于目前状况，在已有的之上，的提高。
其二，是对中等学生家访更有必要。在班级了，中等学生是最会别班主任忽视的群体。班级了听话，在学校里不捣乱。学习成绩有不拖后腿，比较安全，但理由就处在这学生身上。中等生优等生那样的自信和优越感；也不会像差等生那样敢于放开，一般比较刻苦，但也正是如此，提们在心理上有着理由。班主任在家访中对仔细的观察与探讨，找到对教育的突破口，以而地完成对学生的教育。
家访全方位地照顾到个层次的学生，面向全体学生，才能摆脱过去总是家访“坏学生”印象；才能克服学生对家访的恐惧和反感；也才能消除家长的紧张感，脱掉家访等于“告状”的帽子。

三、巧妙搭建与家长学生沟通的通道

教育专家王小春讲：教师最的功教学技艺，浅析学生心理，与学生沟通。班主任走进学生家庭，访问学生及家长，目的交流。但怎样才能沟通成功呢?我不妨像王小春说的那样，找一找当家长和当学生的感觉。在现代社会中，哪个家长不希望教育好的子女，哪个学生不渴望成才。这一的心态，正是班主任搞好家访的条件。。每次家访时，不妨家访是“情况”、“商量对策”的定格，把它联系学生与家长的契机，便捷的通道，的途径。加强交流，以心灵感受心灵，以感情赢得感情，以而建立起理解，信任的友情与工作联系，使家长以心底萌发“人”的感觉。自觉地担负起教育孩子的责任。也在学生的心目中买下一颗真诚的种子，使隐隐产生亲情、信赖。视老师同父母，视朋友，使反感教师的正面引导，以而学生的自我教育的。
总之，家访的益处确实，它缓解与学生的紧张联系。使学生乐于接近，以心里接受的批评，使教育落到实处；使班集体众志一心，提高班级管理质量，创设良好的学习氛围；密切与家长交往，调动家长参与管理的积极性，地发挥家长资源的优势：还使教育者的轻松，使教育管理充满活力……
一位教育家曾讲：“教育工作中要充满爱和期待，把一份爱心放在家访中，就会意想不到的效果。”没错，满怀爱心的家访，优势真的创造奇迹。现代社会呼唤教师家访学生、家长呼唤家访，现代的教育理念教师“巧妙”的家访，教育者的也家访。真心希望您在家访的实践中，能感受到比我还多。