学生,英语句型,放在,提高技校学生英语写作水平探讨

[]英语写作是综合学生运用语言能力的指标。一名英语教师，全地培养和提高学生的写作。在日常的写作训练中，狠抓，强化词汇背诵，语法教学。以听力、口语促写作，让学生有话可说、有话想说、有话能说、有话会说，开阔学生的思维和语言，进而提高学生的英语写作。
[词]夯实　狠抓书写　强化词汇背诵　扩大阅读量　语法教学　听说促写　作文讲评
多年来以事技校高考部的英语教学工作。大技校的学生学习薄弱，而英语又尤其薄弱，学习障碍重重。学生对于英语写作是一片茫然，不知该如何下手，即使写出来，错误百出，单调乏味。英语作文历来高考题难点，现在高考由制约小学语文教学论文性写作逐渐转向开放性写作，学生发挥想象力谋篇布局，对题目观察、浅析、综合判断和推理，还要正确地用地道的英语表达出来，确实加大了题目的难度，那如何提高学生的作文呢?下面我将多年对技校学生的对高考题的探讨谈谈的。
1　夯实，提高能力
，狠抓书写。高考老师阅卷，书写是能否得高分印象。要做到书写工整，卷面整洁。字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，字迹潦草，辨认，要保持卷面的整洁。对那些书写欠佳的同学，严格要求，用四线三格纸写，以字母练起。
，要过好词汇、句型关。掌握的词汇，写作寸步难行，“巧妇难为无米之炊”。听写能促使学生掌握单词和短语拼写，该策略教学论文简单、易操作。学生的实际每天坚持要求学生记量的单词，然后隔一段时间组织学生听写或不过关者听写，直到过关为止。汉译英练习能学生巩固和运用教材每单元的短语，但尽可能以学生的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设置翻译练习题，以启发学生开动脑筋，积极地探求知识。
，扩大阅读量。阅读是语言的输入，写作是语言的输出，大量的语言的输入，才能写出优美的文章。这就要求教师在上阅读课时要学生写作能力的培养。教师应对课文中优秀的篇章讲解，并要求学生背诵和默写。以利于学生模仿地道的英语。要求学生复述课文。老师列出课文中动词及短语，学生连词成句或篇，再加上恰当的连词，既能巩固本单元的知识点，又能练习句型。教师还可课文阅读体裁的写作训练。，课文中有记叙文、日记、通知、信条、书信、演讲稿、广告和书等多种体裁。大量阅读不断扩大学生的知识面，适应题材的写作。
，语法教学。学生为了要考试而学语法，纯粹做语法题。但语法的实践运用对于英语写作能力的提高是非常有益的。语法的正确表达学生排除实际写作中受母语的干扰。尽量避开使用汉语式英语。
第五，听说促写。英语的听、说、读、写是影响，提高听说会推动初中语文教学论文写作能力提高。而提高听、说能力的创设良好的英语语言环境。教师课堂上要尽量用英语授课，课后多开展多彩的英语活动。如唱英语歌曲、朗诵英文诗歌等。提高学生学习英语的兴趣，多让学生去领略，感受真实情景。使用英语时间长了，学生自然能用地道的英语交流和写作了。
我在近几年的教学中，课前的五分钟演讲，演讲内容由学生确定。先让学生课前做好充实准备，对薄弱的学生，老师会帮其修改。演讲时尽量脱稿讲故事，用响亮的声音把故事讲完，尽量把故事讲生动。技校生较差，上台紧张而训练的，老师应学生大胆讲，尽可能有趣的故事，学生的每次成功都会让对说更加感兴趣。经过多轮训练，学生已经是感到上台讲话困难了。，其他同学、老师点评。评价要简短，以表扬为主。
，教师讲评作文。写作评改，就说不上提高。让学生对照范文初改。检查体裁格式正确，内容要点齐全，评议表达正确，单词拼写、字母大小写标点符号有误，确保文章表达合乎语法习惯，内容充实，文笔流畅。以精细修改提高文章质量。在范文中，能把表达方式都进去，学生作业错误也不尽相同，在自改的上再让学生互改，让学生互相讨论，互相批改是提高写作的行之的策略教学论文。大胆放手让学生当“小老师”，能给学生合作、学习的环境，长期下去也会推动初中语文教学论文的自主学习能力。教师对学生的写作要讲评，对于文章写得好，体现出色的学生应积极给予表扬和。也可将文章张贴在班级墙报上以供大家欣赏和学习。，对文章出现较多的典型错误应及时给予纠正和指导，让全班学生，避开下次再犯。不让同一块石头绊倒两次。
2　掌握技艺，提高档次
，仔细探讨高考作文评分标准。考生在写作中得高分，得明白样的文章才能得高分，所以，老师要范文讲出哪些是内容要点，哪些是较高级词汇和较复杂结构，哪些是的连接成分等等，让不同层次的学生对档次不同的文章浅析，观摩，浅析，为我所用。
掌握必要的写作对策。熟用写作技艺。把握文章体裁，确保时态、语态正确，要点完整。仔细审题，弄清文章体裁，然后确立与体裁相对应的格式和时态。体裁有多种，如通知、便条、日记、书信等。体裁确立后，再考虑时态。英语写作对时态的要求颇为严格，不同体裁对应不态。现在时态一般用于人物、地点、学习、爱好、生活的作文。过去时态一般用于看图作文、日记。将来时态一般用于通知、邀请函。表达方式尽可能多样化。以前的作文评分标准仅凭语言中错误的多少来评定语言的好坏，而新标准是以多对语言衡量。如词汇、句型结构多样化、搭配使用长短句。一篇内容完整、表达正确但语言平淡的书面表达在过去也许能得高分，但按新的标准只能及格。，应、多样化的语言表达，这样才能为文章添色，有助于写作者高分。
是学生必备的如何高分策略教学论文：
2.1　动笔，认真审题。《高考考试》，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意?要认真审题，考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在的头脑中构思出框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，图画、图表、提纲或短文的和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物联系、故事情节、时态、活动时间、地点等。
2.2　围绕中心，拟定提纲。书面表达评分原则有四条：①内容要点；②运用词汇和结构的数量；③运用语法结构和词汇的准确性；④上下文的连贯性。
，要点是给分的因素。为了防止写作中遗漏要点，同学们要发挥的观察力，把情景中给出的要点逐条列出。短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想承上启下的连词，将句型、
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词语记下，形成提纲。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。是日记，要写清年、月、日和天气情况；是书信，则要书信的格式，短文字数不要低于或超过规定的字数太多。

2.3　篇章结构，布局。

开始：说出文要点、核心理由，确定主题句。
正文：围绕主题开展叙述、讨论。
结尾：对全文的总结和。
要做到全文中心、段落之间是有机地联系，内容完整、连贯。

2.4　语言通顺，表达准确。

2.

4.1　避开使用汉语式英语，尽量使用熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避开和呆板。

2.4.2　学习写作之初，多用已经掌握的语言知识，是简单句五大句型。一般的同学要少用非谓语等较复杂的句型。
2.4.3　描写人物时，要生动，：①外表特点：tall,short,fat thin，strong，weak等。②服饰颜色：yellow，blue，white，green，brown，black等。③内心境界：glad,happy，sad,excited,anxious等。④感情描写：love，like，hate，laugh，ile，shout等。⑤动作描写：come，go，get,he，take，bring等。
2.5　上下文要连贯。上下文的连贯性评分的一条原则，同学们应把写好的句子，故事情节，事情发生的先后次序(时间或空间)，使用表示并列、递进等过渡词加工整理，使文章连贯、自然、流畅。下面过渡词：①表示并列联系：and,as well as，or…；②表示转折联系：but,yet,however…；③表示时间联系：first，then，finaffy，after,before，when，while…；④表示空间联系：near (to)，far(from)，in(the)front of beside…；⑤表示比较联系：加the same way，just as …；⑥表示对照联系：but,still，yet,while，however,onthe other hand…；⑦表示递进联系：also，and,then，too，aswell…；⑧表示因果联系：because，since，so therefore，as aresult…，⑨表示强调：in，fsct what’s more…；⑩表示目的：for so that/in order that,so as to/in order to，…；表示列举：for example,such as…；表示总结性：finally/at last，in aword，in general，in all，…
2.6　不会表达，另辟蹊径。高考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句出错，易被扣分。如遇到个别要点表达不出来或表达，可变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、英语表达习惯。
2.7　锦上添花，量力而行。你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请一些：①使用稳妥句型：简单句。简单句是英语写作的主流句型，此处赘述。②多种句式。固定句式(如感叹句、复合结构、强调句型等)、定语以句、现在分词短语等都属于较复杂的语法结构。请看下面例句：
How happy，was today!(感叹句)
Slowly the fog was settling down，（副词放在句首)
Tired and dirty，the boys returned to the camp，(形容词短语放在句首)
Jogging every day，J soon improved my health，(现在分词短语放在句首)
Troubled by a dream，Tim work up with a start，(过去分词短语放在句首)
To succeed in that course，you must attend every class，(不定式短语放在句首)
On the wall hang two pictures，(介词短语放在句首)
③短语取代单词。：
Suddenly I had a good idea，fhad换作came up with更能显出考生功力)
2.8　写完，勿忘检查。高考时，时间紧、内容多，同学们出错在所难免。，改错这一必少。高考作文评卷是要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，错误多少来扣分。，写完作文后检查错误尤为。检查错误应以名词单复数、单词拼写、时态、语态、标点符号等入手，但也要：在草稿纸上修改，已抄到考卷上，宜作改动，以免影响卷面整洁。
近几年来，班英语薄弱的学生，在运用了技艺和策略教学论文后，大学生的写作有了很大提高。表达正确的简单句，个别同学的作业中还出现了高的句型和结构。所以，学生的潜能是无限的，教师在日常教学中多学生，授学生以渔，写好英语作文将梦。
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