知识,能力,如何上好高考政治复习课

更新时间:2024-03-07 点赞:5588 浏览:18003 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】政治复习课,教师对章节知识简单的或梳理,然后出习题学生巩固训练。是“一言堂”,是搞“题海战术”。在新形势下,教育部出台和推行了新课标,新课程理念已不断深入人心,不少教师为如何提高政治复习课实效和培养学生的学习能力感到十分困扰。这两三年,高考的革新初中英语教学论文推进,试题也越来越多地考查学生的探讨性学习能力。人才选拔制度不断完善,要求考生较强的知识综合和迁移能力。,在复习课教学中,教师系统梳理知识点、、增添情趣、搞好综合,培养学生的学习能力,以切实提高教学质量。
【词】新课程 系统 综合 提升
政治复习课,教师对章节知识简单的或梳理,然后出习题学生巩固训练,是“一言堂”,是搞“题海战术”。在新形势下,教育部出台和推行了新课标,新课程理念已不断深入人心,不少教师为如何提高政治复习课实效和培养学生的学习能力感到十分困扰。这两三年,高考的革新初中英语教学论文推进,试题也越来越多地考查学生的探讨性学习能力。,人才选拔制度不断完善,要求考生较强的知识综合和迁移能力。尤其是主观题,答案越来越不“标准化”,呈现出多角度、多层面、多思维走势,考生答案的革新性更是高分的亮点。新课程理念要求教师站在教育智慧的,把握、调控好每生成性教学细节,削减无作用小学数学教学论文或不的因素,发挥、进展学生的性,课堂教学的最优化。近年来,在的教学实践中,对政治复习课教学作了有益的深思小学英语教学论文和探讨。

1.夯实,整合,构建知识网络

在求活、求新、求变的命题的指导思想下,近几年的高考题让人妄加揣测,惟有抓好,才能做到以不变应万变。政治科高考在试卷中所强调的现实生活、发挥革新意识的要求建立在对知识的扎实掌握上的。对知识的灵活运用能力。所以抓好,既能保证高考中占80%的题、中档题的得分率,又使提高能力可能。抓知识的落实。“不怕难题不得分,就怕每题被扣分”,了对教材知识落实的重要量。教师讲了多少并不,是看学生掌握了多少,所以复习越到,教师越应狠抓落实,越应为学生创造抓落实的时间,让学生做到对“双基”融会贯通。
在复习中,《课程标准》和《考试》,知识间的内在联系,在轮复习中我对课本知识分了五个层次,即课题——节题——框题——理由——理由阐述,形成教材的知识网络,学生构建起科学的知识系统。对于规定的知识内容,仅仅于简单的记忆,还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识系统中所处的地位。在轮复习中本着解决理由的目的,将知识必要的拆分、加工和重组。做好“知识整合”,“立体复习”,教材原有和框架结构,优化组合教材知识,跨框、节、课跨知识系统地知识梳理。,对于《哲学常识》的学习,知识的内在联系梳理,形成完整的知识框架,以唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个来把握,然后再以宏观上形成对哲学的整体印象,学生做到融会贯通。对于每个知识内容,学生懂得“是”、“为”、“怎么样”。懂得了“是”、“为”、“怎么样”,才能全面、准确地掌握这一知识点。为此,我了对知识的挖掘,是主干知识的内在联系,把看不相干的知识归类,使之网络化、序列化和专题化,提高学生以变化中找不变,以不变应万变的能力。

2.以理由为中心,提高复习效率

政治课的复习,要以复习的入手,用理由式谈话法对要求学生掌握的“知识点”提问,此中要:
(1)问要有的难度,提问太简单达不到检查学生掌握知识情况。
(2)问要有价值,不分轻重巨细,一问到底,由满堂灌应变成满堂问,使学生无所适以。
(3)提问要紧扣教材和学生的知识,联系社会现实热点,过于空洞或高深,使学生不知以何答起。
(4)要有层次性、逻辑性,先易后难,打断知识结构的逻辑。
(5)对学生的回答,要做出公正的评价,回答不完整应给予。
如在复习经济效益的提高时,分四个层次设问:步,我国的国企革新初中英语教学论文面对样的困难,核心理由是?步,是经济效益?步,提高企业的经济效益有何重要量?步,如何提高企业的经济效益?

3.热点,迁移知识,培养能力

思想政治课教学的任务,地讲传授知识、培养能力、提高思想觉悟,以三者的有机统一。培养能力是思想政治课教学的中心工作,它既是教学的,又是教学的落脚点,,适应高考试题革新初中英语教学论文的。高考级考试,必定教育论文要意志,试题中设置的新情况、新背景、新和新理由必定教育论文会具有强烈的性和现实性。高考革新初中英语教学论文已经由“知识立意”转向“能力立意”,并且将继续深入下去。
《考试》在规定考查知识范围,也规定了对考生的“能力要求”。说,《考试》中“考查的知识范围”对考查内容的广度作了要求,那么“能力要求”规定的高考政治对于考试内容深度的要求。,在完成知识复习(即轮复习)的下,培养能力和强化能力训练是热点专题复习(即轮复习)的首要任务。这就要求要引导学生熟练地掌握书本知识,还引导学生走出书本、走出课堂,融入社会,热点,学会迁移知识,提高浅析和解决实际理由的能力;指导学生要在平时的学习中、社会、世界、存活的空间。学生在学习中不“眼观六路,耳听八方”,不知识的迁移,死记硬背,生搬硬套,那是考不好的。
打牢了,并不等于能力和素质就自然地提高了。要提高能力和素质,除了要夯实外,还把所学的知识论述运用于实践,用来浅析解决实际理由,即坚持论述联系实际的原则和策略教学论文。这样,才能激发学生的兴趣和热情,调动学生学习的积极性,变被动为。论述联系实际是思想政治课教学的原则和生命力所在,高考政治科命题的原则。政治科高考命题知识和热点理由的融合,倡导“现实理由的知识性,论述理由的现实性追问”,既反对知识化倾向,也反对时政化倾向,坚持论述与实际的。为此在备考中,我十分党的会议的召开报告的精神,努力将之与思想政治教材有机地,对教材增删、整合,对知识更新,并把社会热点理由与教学,做到论述联系实际,提高了学生运用所学论述浅析和解决实际理由的能力。

4.加强训练,查缺补漏,提高解题技艺

政治试题的主、客观题目运用新、设置新背景来考查学生综合浅析和解决理由的能力的。,教会学生如何审题、筛选信息、找到切入点等都性训练来培养和提高。
为此,我在教学中就以考代练,优化精选试题,检测找出理由,讲解和指导。练、讲、再练、再讲,不断的讲练、练讲,教会学生主、客观题目的答题技艺。如,客观题目排除法、一材多用法、代入法、逆选法、因果联系法等;主观题目精读法、联系法、词法等。教会学生对知识活学活用,论述联系实际,实际联系论述。
,在教学中,我还不断更新教育观念,改善教学策略教学论文。加强了对现代教学技术手段和教学策略教学论文的学习,在教学中,现代化教学技术手段和教学策略教学论文,转变初中数学教学论文过去那种“教师讲,学生听”的传统的教学方式,学生作用的发挥,抓好知识的落实,抓好学生革新精神和实践能力的培养,在课堂上多给学生留下展示的时间和空间。适时开展学科探讨性学习,以“师生互动、提高”。
当然,文科综合有机组成的政治学科,决隔绝与历史、地理学科的联系。在备考中,我还了与历史、地理两科教师的密切协作,加强了集体备课,统一的理由及热点理由等。
是我在思想政治课备考工作一点做法,我将在今后的教学实践中不断探讨,与时俱进,开拓革新,使思想政治课教学与备考工作再上台阶。



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