初中数学特 永生培养教学方式探讨与实践

改革开放以来,促进学生个性发展已经逐渐成为我国教育改革的一项主要任务,在这种形势下,特永生培养越来越受到人们的重视。特永生是国家的宝贵财富,重视对他们的培养,充分熟悉到他们的才能,引导他们发挥智力潜能,有着特殊而实际的意义。本文主要阐述了我校初中数学特永生培养的教学模式,共分四章。第一章分析了特永生教育的古典起源以及特永生教育在国际、国内的发展情况。第二章界定了数学特永生,分析了数学特永生的特点,培养的理论依据以及培养目标。第三章是全文的重点,结合具体实践,从课堂教学、课外学习和数学竞赛教学三个方面对初中数学特永生培养的教学模式进行了研究。第四章是研究的结论和对初中数学特永生培养的反思。【关键词】：初中数学特永生培养教学模式
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-9第一章初中数学特永生的研究综述9-121.1特永生培养的古典起源91.2特永生培养的发展9-111.2.1特永生教育在国外的发展91.2.2国外特永生培养的突出特点9-101.2.3改革开放后中国的特永生教育10-111.3我国特永生培养的研究成果11-12第二章初中数学特永生培养的理论研究12-162.1相关概念的界定122.1.1特永生的概念122.1.2数学特永生的概念122.2数学特永生的一些特点12-132.3初中数学特永生培养的理论基础13-152.4初中数学特永生的培养目标15-16第三章初中数学特永生培养的教学模式16-393.1我校初中数学特永生的选拔163.1.1选拔对象163.1.2选拔依据163.2初中数学特永生培养的教学模式16-353.2.1课堂教学16-263.2.2课外学习小组互助学习26-273.2.3数学竞赛教学27-353.3关于初中数学特永生培养的教学模式的问卷调查35-363.4对初中数学特永生的36-373.5初中数学特永生培养过程中应留意的问题37-39第四章结论和反思39-414.1结论39-404.2反思40-41注释41-42参考文献42-44附录44-47致谢47