学生,活动,让学生在实践活动中学习数学

更新时间:2024-02-08 点赞:5744 浏览:17729 作者:用户投稿原创标记本站原创

自主、合作、探究是新课程学习方式的三个维度,适时地开展数学实践活动,让学生在实践中自主、自悟、自得,以而将书本知识内化为的知识、技能,于培养学生学习数学的兴趣,推动初中语文教学论文学生个性、特长和谐进展,以而全面提高学生的综合素质。
下面谈谈我在开展数学实践活动做法及感受。

一、选取内容要学生年龄特点,活动具有操作性

数学实践活动是实践性较强的活动,是教师学生生活经验和知识背景。引导学生自主探讨和合作交流的学习活动。活动建立在学生原有知识的上,是其年龄段感兴趣,做得了的。这样,学生才能在活动中更好地积累经验,感悟、理解数学知识的内涵。进展解决理由的对策,感受学习与现实生活的联系,调动学习情感,为今后更地学习打好。
不同的年级和不同的教学内容我设计了不同的活动。
一年级开展了“理由银行”活动,探究性学习场所,让学生敢问、会问、善问,各自不同的方式理解和解答理由。学生同学间的合作、问爸爸妈妈、爷爷奶奶、找课外书等途径,让学生以以往“老师说”的怪圈中跳出来,以小养成积极深思小学英语教学论文,敢于探讨的良好品质。
二年级开展了“我家的数字”活动,同学们度一度、量一量,对书本上的长度单位的认识由抽象到直观。并电脑合成、手抄报等形式展示了各自的才能。
三年级“寻找家周长”。
四年级“生日派对案例”。
五年级“我的设计”。
六年级“走出课堂、走进银行”等。
这些活动,学生的年龄特点,是课堂学习的延伸和拓展。反过来又给课堂教学了、生动、互动的效果,使课堂教学以“掌握型”走向“革新型”,为同学的自主学习探究学习开辟了广阔天地。

二、活动要及时交流互相启发,结果具有进展性

数学实践活动是综合性很强的活动。再小的活动都能一下子完成。要确定活动、内容——拟定活动计划——组织——交流反馈评价等程序。在活动中,放手让学生去体验,去创造,及时反馈、及时指导,还要有的时间保证。
,在学完《圆的认识》后,为使学生能灵活、正确使用圆规画圆,圆心、直径、半径等名词,学生画一幅以圆为主流的平面图。学生作业交上来后,有简笔画、水彩画、想象画、漫画等,种类繁多,色彩鲜艳。但构思比较简单,主题欠鲜明,大大小小圆的组合,寓意欠深刻。遇到情况,老师并不急于品头论足,适时组织同学在小组、全班范围交流创作的意念、创作及创作感受。以而感受别人思维的不同。互向启发,逐步完善的作品。,一批主题鲜明、构思新颖、感强的作品脱颖而出。这样,活动让学生了失败、尝试了策略教学论文、体验了,这收获。更的是,一次又一次的实践活动给学生了学习方式的变革知识、能力的提高与进展。

三、学生活动的情感体验,尊重学生差别性

综合实践活动是教师指导下的学生的合作学习活动。实践活动的开展,是让学生的亲身来、,并试着去浅析解决所的理由。这些理由在看来可能是幼稚的,作用小学数学教学论文的,而有些理由是根本解决的。但更明白,综合实践活动的根本目的只为了让学生解决某个实际理由,更要完美的解决办法。在并试图解决理由的中,学生是怎样理由的,是怎样深思小学英语教学论文并试图解决理由的,在理由的中体验,感悟,学生的身心、情感、思维、态度都有了哪些变化。实践活动来认识,关爱生活、进展,这才是开展实践活动的所在。
《数学课程标准》:“教师学生已有的生活经验,尊重学生的差别性,引导学生把所学的数学知识运用到现实中去,以感受数学在现时生活运用价值”。在学习《统计表、统计图的整理和复习》时,学生的个性特点把学生分成小组,以小组为单位组织学生网络查询、调查访问、翻阅书报、杂志、课外书信息,巧妙地制成统计图或统计表。在这一活动中,数学知识是脱离生活的练习,实践活动的再创造。情感体验伴活动的始终。 ,敏锐的新闻触觉、扎实的数学知识、良好的审美观念等,展现了现代孩子超人的想象力和创造力,了学生的革新意识和革新品质。在每次实践活动中,我都十分学生的个体差别,保护每孩子的自尊心和自信心,让学生在活动中互相交流,在评价中点燃思维的火花,拓展知识的视野,斑斓的世界,共享成功的喜悦。
学科实践活动新的学习内容及方式,对于来说是崭新的课题。在实践和探讨中认识到,学生的学习是知识的积累,更应在知识运用中强调灵活运用的意识;要让学生地知识,还要让学生去和探讨理由;要让学生运用知识解决实际理由,更要在寻求理由解决的中激发学生的革新潜能,感悟学习思想和策略教学论文。



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