苯酚,探究,自主探究,增强化学课堂实效

更新时间:2024-03-15 点赞:6202 浏览:20537 作者:用户投稿原创标记本站原创

化学是以实验为的学科。化学的学科特点决定了实验是化学教学中或缺的组成,是落实教学的手段,它的直观、真切和的特点激发学生浓厚的学习兴趣,它的的知识性对学生理解化学原理、巩固化学知识有力的验证作用,更是培养和进展学生思维能力和革新能力的策略论文范文和手段。
本节课层层设疑激发学生自主探究式教学方式,让学生“自主设计”、“自主实验”、“自行总结”,最大的激发学生学习的兴趣,激发学生强烈的求知欲 , 可发挥学生的学习潜能,让学生在体验和创造的中轻松学习,并掌握知识。
【教学实录】
[引入]洗手液是常生活中缺少的日用品,洗手液中含有能杀菌的物质——邻苯酚。医院常用“来苏水”对医疗器械和环境消毒。[投影]来苏水下列三种物质跟肥皂溶液制成混合液.

邻酚 对酚 间酚
请浅析上面这三种物质与下列物质在结构和名称上各有特点?
(苯甲醇)CH3CH2OH(乙醇)
[归纳]醇与酚的结构区别
[投影]判断下列哪些化合物属于酚类?
[师]苯酚是最简单的酚(写出苯酚的结构简式 )。它是怎样物质呢?
[探究一]观察苯酚的颜色、,闻一闻苯酚的气味。
[结果汇报]苯酚是粉红色晶体,有特殊的气味(跟买来的浆糊的味道有点象)
[师]很好!同学们观察得都很仔细。不过纯的苯酚本是无色的晶体,被氧气氧化生成粉红色的物质混在里边,以而呈现粉红色。那么,同学们怎样妥善保存苯酚呢?
[生]密闭保存。
[师]完全正确。日常用的浆糊中常添加少量的苯酚起到防腐杀菌的作用。苯酚是有毒的物质,浓溶液对皮肤有较强的腐蚀性,使用时,要安全,不慎在皮肤上沾到苯酚,应立即用酒精擦洗,而苯酚的稀溶液则用来杀菌消毒。酚类物质都有类似的性质,在生活中有很广范地运用。
[师]乙醇分子中含有羟基,与水以任意比互溶,那么苯酚的水溶性怎样呢?
[探究二]在试管中加入2-3mL水,逐渐加入苯酚晶体,不断振荡试管,直至有较多晶体不溶解,静置片刻,有现象呢?
[生]:振荡时有浑浊现象,静置后逐渐澄清,有分层现象。
[师]:若加热,会怎样?理由?
[探究三]把的苯酚浑浊液放入热水浴中加热,拿出试管观察现象,冷却静置。
[生]:加热到温度后,变澄清,分层现象消失,振荡冷却又变浑浊。静置后,有油状分层,在下层。估计是苯酚液体。苯酚的熔点低,密度比水大,常温下在水溶解度不大。
[师]那么苯酚在溶剂溶解性怎样呢?
[探究四]在试管中加入2-3mL乙醇,逐渐加入苯酚晶体(与加2中加的量差不多),观察现象。
[生]溶液澄清,出现浑浊。
[师]实验探究你苯酚哪些物理性质?请归纳。
[生]纯净的苯酚是无色晶体,熔点较低,常温下,水中溶解度不大,高于65℃时,能与水任意比互溶 ,易溶于有机溶剂。
[师]很好!苯酚最早是1834年兰格以煤焦油中的物质。又称——石炭酸,那它是有酸性呢?(激疑)请你设计简单的案例,探究苯酚的酸性。
[生甲] 在试管中加入少量苯酚试液,加入数滴紫色石蕊试液,观察现象。
[生乙] 用玻璃棒蘸取苯酚溶液,滴在pH试纸上,与标准比色卡比较。
[生丙]把苯酚固体加入含有酚酞的NaOH溶液中,看红色变浅。
[生丁]苯酚浊液中滴加NaHCO3溶液,看变澄清,观察有无气体生成。
[师]好!那就请同学们选择你比较可行的策略论文范文,去探究苯酚的酸性。
[探究五]苯酚的酸性
[师]设计实验比较苯酚与碳酸酸性的强弱?
[生]:(讨论)强酸制弱酸的原则,若往澄清的苯酚钠溶液中通入CO2气体,能生成苯酚,就苯酚的酸性比碳酸弱。
[师]好,就请同学们用所给的长吸管往苯酚钠溶液中吹气,看看会有现象出现。
[生]变浑浊,碳酸的酸性强于苯酚。
[师]请写出反应的化学方程式。
(学生们写出的结果有两种:一是生成C6H5OH和NaHCO3;一是生成C6H5OH和Na2CO3.)
[师]怎样设计实验来确定产物呢?产物是NaHCO3还是 Na2CO3,是跟通入的CO2的量有关呢?
[生]实验已经证实苯酚和Na2HCO3不会反应,那么苯酚和Na2CO3会不会反应呢?若能反应,则产物为Na2CO3,只能是Na2HCO3。
[探究六]往苯酚浊液中加入Na2CO3粉末,观察现象。
[生]溶液变澄清,Na2CO3粉末溶解,气体生成。Na2CO3会跟苯酚反应,生成了苯酚钠和NaHCO3。
[师]乙醇和苯酚都含有羟基,乙醇不显酸性而苯酚显酸性,这了?
[生]苯环的影响,酚羟基氢原子比醇羟基的氢活泼。
[师]物质之间的作用是的,–OH对苯环也应有影响。回顾一下苯与液溴的反应,在液溴和催化剂的作用下只能取代苯环上的氢原子,苯环上的氢不活泼。当苯环与–OH相连呢?
[探究七]苯酚与溴水的反应

1.在浓溴水中滴加苯酚溶液并不断振荡,观察现象。

[生]有白色沉淀生成。
[师]这白色沉淀是呢?是苯环上与溴加成的产物,还是苯环上的氢与溴发生取代的产物?如何设计实验来证明?
[交流讨论]若是加成,除有机物生成,溴的浓度会变小,溴水的酸性会减小;若是取代,除生成有机物,还会有HBr生成,溶液的酸性会增强。所以测反应前后溴水的pH来判断苯酚与溴水是取代还是加成。
【案例评析】
新课程革新的课堂教学要求课堂中让学生掌握知识与技能的更的是实验探究使学生学会学习策略论文范文,推动学生科学素养的提高。自主探究教学方式,最大限度地提高学生的科学素质,激发学生的学科兴趣。
在类比中激发学生质疑,使产生一探究竟的,生活中“来苏水”的成份与苯甲醇和乙醇的结构比较,以比较中区别酚与醇;再类比苯酚与乙醇的结构特点,比较苯酚与乙醇跟氢氧化钠溶液及钠反应的异同;是比较苯酚与苯的结构特点,比较苯酚与苯跟溴反应的条件不同,以而比较苯酚与苯取代反应的异同。让学生在类比中知识,在类比中学会学习。
成功的教学,是教师循循善诱,学生独立深思,求知的。每个教学设计,并非是立足在怎样教,而是考虑指导学生怎样学;以教为中心去组织学生学,以学生为去设计教学。让学生用实验验证已知了的论述知识,以旧知识中启发,设计实验,以观测结果的浅析探讨中新知识,在教学教为诱,变学为思,以诱达思,推动进展的教学思想,学生在学习观察--思维--迁移的良好心理,让学生在探究中逐渐学会学习。



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