科学,学生,注重科学对策推动科学探究

【】初中科学教学要提高学生的科学素养，用好教材活动，发挥教材优势，开展猜想活动，培养人文情怀等，让学生亲身科学探究，激发学生的求知愿望和能力，加深学生对科学的理解。
【词】科学对策 科学探究 全面进展

一、用好教材的活动，推动初中语文教学论文学生科学探究，全面进展

初中科学教学中要以学生的生活出发，初中生目前状况的教学，给学生更多地学习的机会，让学生参与、积极探讨，在参与探讨中收获进步。在科学学习中，教师要综合运用探究性学习、体验性学习、合作式学习、自主性学习的学习方式，让学生运用多种多样的学习方式，积极参与科学活动，并在活动中培养学生的尊重事实、积极探讨、科学质疑的品质。

二、发挥教材面向全体学生的弹性和开放性的特点

在科学教学中，教师要发挥学生的个体差别性，发挥学生生活环境、经验背景、个性特点的差别，发挥科学学习、选择和革新的空间，落实在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等，并教育学生像科学教材那样固定的科学学习，探讨实验，实验策略教学论文的选择，讲究灵活多变的科学学习方式，并灵活机智地学习科学内容。教师要学生的实际情况学习的调节，学校特点和学生个性特点，来自主探讨革新的学习空间的学习，并学习的弹性和开放性的科学探究的特点和导向。教师也教材的挖掘装点学生的科学生活，用科学的论述创造新的生活，塑造初中生更优秀的综合素质。

三、积极开展学生猜想活动和师生、生生交流活动

科学实验得知猜想学生探讨活动，科学猜想给学生激励，让学生拥有成就感，并激发学生在今后的活动中更加大胆地科学猜想，并积极实践；当学生的猜想正确全面的时候，教师要给与学生积极的指导，教师要让学生在头脑中形成深刻的印象，并带着猜想去实践，提高活动的性、充实性和作用小学数学教学论文。教师还要教师和学生，学生和学生之间的交流，提高学生的交流，推动初中语文教学论文学生取长补短的进展，引导学生科学，并提高学生的语言表达能力，培养学生积极拓宽思路，进展思维，碰撞思想，并交流中迸发出思想的火花的能力。这样来培养学生，能让学生提高，推动初中语文教学论文学生更大化地进展。初中生处在逆反时期，初中教师多种多样的科学活动，还能塑造学生的综合的全面的学习品质，提高学生的科学素养，奠定更深刻的更全面的人格。

四、有意识培养学生科学的人文情怀

在教师教学中，教师要学生科学学习和科学活动，社会生活，个人学习生活的联系，科学知识的渗透，多个层次多个角度地教学，让学生立体化综合性学习，并在科学教材的探究中，在科学课堂的中，对学生文学素养的培养，提高学生的人文素养和科学的学习品质。学生好的科学的人文情怀，对学生迎战中考的锻炼很有好处的，也能全面提高学生的学习品质，提升学生的学习能力。

五、培养学生长期科学观察的能力

教师要培养学生的科学探究的能力，科学观察的能力，培养学生的持之以恒的精神，积极地推动初中语文教学论文学生的成长。教师要对学生长期的观察，培养学生长期坚持学习中，不断继续努力，学习的收获，并培养学生的学习的耐力和学习的毅力，铸就学生优秀的学习品质。教师要为学生积极的锻炼机会，给学生科学锻炼的机会，让学生的进展社会的进展和的进步，学生的个人追求。学生科学的观察的能力，还能提升学生的人格境界，提高学生解决科学理由乃至学习中其他理由的能力，拓宽学生的科学视野，优化学生的人格。

六、运用电化手段推动初中语文教学论文学生积极参与学习

科学学习启发式教学，学生在探讨中学习，保持和进展学生的科学探究的能力，教师要激发学生探讨科学的信息，图文并茂的学习，实行实物彩片的运用，运用的模型图和优美的文字，让学生，培养学生科学生动地探讨的能力的提高。教师要向课堂教学要质量，推动初中语文教学论文实验活动和理由，实验活动，运用好幻灯、投影、录像、多媒体的运用，综合运用多种教学手段，将分解得更，将知识更趣味，优化教学环境，拓宽教学渠道，打开学生学习思路，提高教学效果。，教师配合教学实验，设计并制作科学课件，科学录像的演示和录制，再现科学实验的，让学生科学实验探讨，引导学生理由、理由，研讨和实验，来科学实验的总结，并出示实验课件，教师启发学生深思小学英语教学论文，在学生经验后，教师引导学生透过科学实验探讨本质和规律，形成认识和理解，明确理由和理由，并启发学生的思维，解决学生实际生活中有着的实际的理由，加强科学探究的性和实效性。科学对策的探讨，也能全面增进学生的科学探究，提高学生的科学素养，提升学习科学探究的综合能力，让学生受用一生。
文献：
郑灵亮.科学思维,推动初中语文教学论文探究[J].教育技术装备.2008(14).
（作者单位：温州市十一中学）
编辑/张华利