笔者,妈妈,让每个家都充满温馨

“家”多么温馨的字眼，有一首歌的歌词曾这样写道：我多想有个家，不大的地方。是啊，每个人都希望有温暖的家，关心，爱的人，是生长发育少年儿童，更父母的关怀，更父母的爱，更温暖和谐的家庭。
参加工作几年来，担任班主任，在所教的班级有七名家庭结构残缺的学生。对于这类学生，以观察在学校的学习、生活体现入手，采取爱心、诚心、细心等教育策略教学论文，有的放矢地教育，使逐步克服不良心理障碍，重新扬起学习和生活的风帆。

一、对失亲生要爱字当先

“仁爱”是民族传统美德的组成，教师肩负着培养造就人才的光荣责任，应赋予“仁爱”以新内容，具有仁爱之心的人。在多年的班主任工作中，用“仁爱”之心，对待失亲学生的。
，有叫维维的小女孩，五岁起父母离异，跟爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶年龄大，奶奶视力又不好，无力照顾她，以小就缺少父母亲的爱，使她形成强烈的自卑心理。入学以来，就她与别的孩子不同：她在生活上没信心，个人卫生差，学习上没劲头，活动没积极性，甘于，童年的欢乐在她的脸上找不到。
这样的学生，以她的思想教育入手，找她谈心，告诉她奶奶年龄大了，管理的生活都比较吃力，还要照顾你，多易呀，你做个懂事的孩子，在学习上要向最高标准看齐，在生活上要向最低标准看齐。进而又在生活上关心她，帮她削削铅笔，剪剪指甲，钉扣子等。有时她吃不上午饭，就把带的饭留给她半盒。这样小周维终于打开了她关闭了几年的心灵之窗。
，又对她的父母离婚的理由了调查。经调查到夫妻之间的感情并伤，婆媳之间联系不和。找维维的妈妈和奶奶谈心，做好双方的思想工作，使周维维的父母重归于好，一家人又生活在一起了。现在，维维的脸上长肉了，又有了光泽，笑容时时挂在脸上。

二、教育要有诚心

失衡心理是家庭结构残缺学生的心理特点，其体现在脾气、性格都非常古怪，使人摸不着头脑，教育这一类学生，教师要晓之以理，动之以情，以情感人，以理服人，使之转变初中数学教学论文思维定势，纠偏扶正。
所教的班级中有学生小宋，父母离婚了，他和妈妈生活在一起，长时间看不到的爸爸，太想他的爸爸了，太留念原来的家了，使得他心里失去了平衡。在学校里，好动，不用心学习，老师的再三教育和同学们的都听不进去，简直“软硬不吃”了，每天一他，就感到头疼。
有一天，不经意间他脖子上挂了三条绳子，就让他都拿下来，他一动不动，气极了，上去两下就把那三条绳拽了下来，扔到讲桌上，让他回座。放学了，他哭着对说：长命百岁的挂坠是他爸爸留给他的的纪念了，所以才天天挂在脖子上了。到这一情况，感到非常内疚。把拽断的绳子重新系好，放在他的手里，并告诉他把挂坠放在家里好好保存，以免弄丢了，并真诚的向他道歉。的诚心诚意的行动深深的感动了他，原来“软硬不吃”的倔脾气也改多了。
还教育其他同学不要歧视他，要和他团结。另外，还给他安排了帮教人，放学和他一起写作业，一起玩。这样，他不爱完成作业、爱打架的恶习制约小学语文教学论文。经过半年的耐心教育，他上能的要求去做，如能按时上学，认真听讲，按时完成作业，能参加班级和学校的活动，无论在学校、在家里他都有很大进步。

三、教育要细心

俗话说“喜形于色”，做班主任要心细，观察学生的动向，感情交流和生活上的关心，使学生以一件件小事上认识老师，老师的为人，产生亲近和信任感，以而做到“亲其师而信其道。”
原来所教的班级中，有学生小刘，平常是个活泼、好说、好动的孩子，可是有一阶段，孩子上课眼睛经常发直，上课提问他，他不知道问他，弄得同学们哄堂大笑。有点不对劲，就找他谈心，用手摸摸他的头，问他是哪里不舒服，他摇头，也不说，后来经过耐心开导下，总算说了。原来，他的妈妈和爸爸前几天经常打架闹离婚，这几天，他妈妈上姥姥家住了，他和爸爸住在家里，整天吃方便面，爸爸的情绪也不好，整天跟他发脾气，所以这几天他心情不好。到情况后，马上安慰他，说：“你愿意不愿意做个好孩子？愿意，老师希望你安心学习，不要耽误了课程，你爸爸、妈妈那边有老师呢！”在学生面前说话要守信用，那样学生才会尊敬你、信赖你。，天一早，立刻往红光机械厂打电话，找刘某的妈妈谈心。回头问身边的刘某，你想妈妈吗？你希望妈妈早点回家吗?把话筒递给了他，说：“快！喊妈妈，让她早点回家，告诉她你想她了。”刘某对着话筒喊了一声：“妈妈！”眼泪由得像断了线的珍珠，接过话筒继续说：“大姐，回家吧，孩子你，他温暖的家，爱她的妈妈，你不也同样牵挂着你的儿子吗?大姐，回家吧!”，又找他爸爸谈心，动员他去接刘奎妈妈回家。
几天后，当走进教室时，眼就望见了坐在前排的小刘，只见他今天换了一套干净的衣服，眼睛亮亮的。