学生,学习,探讨“教是为了不教”

更新时间:2023-12-24 点赞:18333 浏览:81447 作者:用户投稿原创标记本站原创

:新课标,对教师的教学了新的要求。每教师都积极学习和探讨新课标的理念,并将新课改的理念运用到实际教学中去。探讨学生,探讨学法,在教学中“以学生为,教师为主导”的教育思想,努力达到“教是为了不教”的境界。
词:新课标学法课堂教学素质教育
做为高一的老师,在学生人生中这的进展阶段,积极正确的引导,会对的今后的人生路产生的影响,所以,都有的责任心,做合格的引路人,培养学生养成自觉学习的习惯,逐渐达到“教是为了不教”的。我的实践和感受,新课标的理念,做了几的工作:

一、大胆探讨新的教学法

著名的教育家叶圣陶先生曾:“教,是为了不教。”在高中英语教学中,学法指导,是“教会学生学习”的组成,是中学英语教学革新初中英语教学论文的必定教育论文要求,是新科标的。“人类社会已终身学习的社会”,让学生爱学、会学、学好,并终身学习的能力,新世纪新型人才的,中学英语教师担负的责任。
,要学习好,要切实可行的学习计划,用以指导的学习。古人说:“凡事预则立,不预则废。”有了计划会慌乱,就安排时间,恰当分配精力。有计划就有了学习,也就有了学习动力和努力方向,长远和短期,宏观和的,让学生不断受到的激励和约束,积极地学习,提高学习效率。所以,高一新生刚进学校,我断的强调计划的重要量,引导学生切实可行的学习计划。
,要求学生课前自学,掌握学习的权。减少听课的盲目性,增强听课效果。
,课堂是最,要求学生始终保持的力,积极思维,力争在课内就把这节课最的学习内容记住,当堂消化,给课外留的时间自由安排。
, 勤记笔记也很。学生在做笔记的中,能学会信息筛选和浓缩,锻炼思维、提高捕捉信息的能力,提高浓缩信息的加工能力。也让学生的思想进程与教师的思想进程一致,力。
第五,课后要求学生及时复习。科学的、高效率的学习,把握“及时复习”,课后复习、阶段复习和期中期末复习,复习与复习相。反复的重现是学习语言的不二法宝。
,要学生反复练习。“English can be learned but it can’t be taught”语言教会的,在使用中学会的,交际能力在交际中最的训练和培养,在平时的教学中,我常常应引导学生争取训练机会反复练习,不断的听,说,读,写,以提高的英语,多多练习英语、使用英语,培养的交际能力。
经过一段时间的强化和训练,学生慢慢掌握了学习的策略教学论文,逐渐形成了良好的学习习惯。老师也会感觉教学越来越轻松。

二、课堂教学

在的教学方式下,学生很大一时间是在课堂里度过的。所以,抓住课堂,向40分钟要质量,是教师义辞的责任,是认真钻研的课题。
,课前的准备。俗话说:“知己知彼,百战不殆。”在教学活动中,教师不教的学生和透彻的理解的教材,在课前的每一节课,做好的准备,就达到期望的教学。所以,课前,要认真的备学生备教材,实际情况,创造的策略教学论文来适应不同的教学环境和不同的学习。某教育家说的:“优秀的教师总是最的教学策略教学论文和最好的教学。”
课中,可创设的情景,让学生在活动中学习,引发学生参与交际的兴趣,培养使用英语的能力。
,多样式,如:复述、表演、辩论、演讲、口头作文等训练策略教学论文,使学生实践来锻炼实践英语的胆量和英语口语能力,学生的作用,让学生有更多的时间和空间体现自我。
先进的教学媒体。多媒体、影碟机、网络的广泛运用,英语教师应运用这些媒体,课文内容,制作直观易懂的课件,使课文中角色鲜活,刺激学生的听觉和视觉,激发学习英语的兴趣。
课堂上,自始至终,教师要保持的热情,用的热情去感染学生,激发学生强烈的学习,用温暖的目光,向的学生传递老师对每人的,让感受到老师的关心,以而感受到学习的乐趣。这样,40分钟才能的课堂。

三、课外拓展

课外阅读指导。课堂的时间是有限的,学习仅仅限于课堂的40分钟,掌握一门语言完能的。要在课外无限的时间里,大量的复现学习活动。经常组织学生开展多彩的课外活动,比如办英语板报、唱英语歌、排英语短剧、诗歌朗诵、英语广播、对话表演等等听、说、读、写,多彩的课外活动。这些活动让学生增加了知识,开阔了视野,进展了智力,培养了综合运用英语的能力。,
更的是,我要求学生每天定时课外阅读。
高中英语教学的侧是阅读,在非英语里,在缺乏语境的情况下,阅读来提高学习者的外语语言能力是最方便最现实的选择。《普通高中英语课程标准》对高中学生的综合阅读能力和阅读量都了很高的要求,要求学生的语篇领悟能力和语言解码能力,更加对学生综合语言能力的培养。强调多学科知识的贯通;培养学生的语篇浅析能力、判断能力和逻辑理解能力;要求学生提高阅读速度,增强阅读量和扩大记词汇量等。
,中学英语课堂教学围绕教材展开,教学信息量少,语言输入有限,这不利于学生知识的扩展,也跟不上高考对学生词汇量的要求。以这些年高考卷来看,都具有鲜明的导向,扩大词汇量,要阅读有关现代生活、社会、文化、科技的文章,提高信息和处理信息的能力。新高考对考生了较高的要求:长句、难句增加,生词量加大。绝数学生制约阅读能力提高的词汇量的及高质量、接近现代生活的阅读的匮乏。,学生多渠道扩大阅读量和词汇量的工作势在必行,全班性开展课外阅读教学。引导学生课外阅读,以高一抓起。
我教材中课文的主题补充各类气息的课外阅读,提高语言复现率,推动初中语文教学论文对课文内容的学习和掌握,以而增进学生们学习英语的兴趣,扩大的知识面。,引导学生词典、运用阅读对策,每天安排是的时间,阅读信件、广告、,小说,幽默,名言,散文等形式的语言,理解意思,增加无意识记忆,提高对语言的感悟能力,和综合语言运用能力。我告诉学生,高中三年课外阅读总量不得少于 36 万个字。课外阅读要产生效果,持之以恒,以高一做起,量变产生质变,当的阅读达到的量时,的英语整体才能稳定地提高。经过一段时间的坚持,学生们慢慢的感受到了阅读的效果,阅读速度渐渐提高了,词汇量渐渐大量,语感慢慢变敏锐了,理解能力增强了。
文献:

1、丛光“影响学生英语学习心理的因素及对策[J]”山东外语教学,1993(l)

2、杨莹“浅谈高中英语学法指导”中学课程辅导.教学探讨,2010(2)

3、孙宏“高中英语教学中学生自信心的培养”中学英语之友,2010(8)

4、优酷视频“高中英语新课标解读”




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