数学文化价值观对中学生学习数学影响

本论文在理论研究基础上，采用数学能力测试和问卷调查和对比试验等方法，并通过统计分析，对长春市第六中学200入学的高中新生的8个班级的学生进行了对比试验研究，探讨数学文化价值观对中学生学习数学的影响。根据心理学、社会学和教育学等方面的理论，结合自己的试验以及调查研究，从心理学、教育学、教育改革等方面分析数学文化价值观在数学教育中起的作用；并且探讨如何在中学数学教育中渗透数学文化价值观。经过试验统计可以粗略看到数学文化价值观教育是大众数学教育，不一定是精英教育。但它对数学精英教育也起一定作用，在三年试验中也许还未显现出来。因此，数学文化价值观在数学教育中起着非常重要作用。教师在教学中应予以重视，并且提高自身数学修养，对中学生学习数学起着潜移默化的作用。【关键词】：数学教育数学文化观念更新
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7引言7-8第一章影响数学学习的因素8-17第一节学习的心理因素8-12第二节影响数学学习的因素12-17第二章数学文化价值观17-28第一节数学文化的基本观念17-23第二节从数学文化价值观的观点看中学生的数学水平23-28第三章数学文化价值观对中学生学习数学的影响28-36第一节实验阶段28-34第二节总结阶段34-36第四章中学生数学文化价值观的培养36-45第一节教师数学教育观念的更新36-38第二节数学课程的改革38-43第三节中学数学文化价值观的建立与培养43-45结论45-46参考文献46-48附录48-53后记53