对小学高年级学生数学学习兴趣调查探讨

小学生数学学习兴趣随着年级的增长而逐渐降低,这也造成了小学高年级有部分学生数学成绩较差。这除了小学高年级数学知识难度的加深,学生原有数学基础较差等原因外,教师对待学生的态度,教师教学方式方法等因素也直接影响到了小学高年级学生对数学学习的兴趣。针对这一现状,我通过问卷、访谈等形式,更深刻的分析这一现状产生的原因,制定了相应的培养小学高年级学生数学学习兴趣的实施策略,在自己的数学教学过程中进行了一个学年的实施。从师生关系、数学教学内容的拓展、数学课教学方式及方法的改变三个方面进行了实践,取得了一定的成效,绝大部分学生的数学成绩、数学学习兴趣都有了明显的提高。通过自己的教学实践可以看出,小学高年级学生数学学习兴趣是可以培养的,不是一蹴而就的,是一个渐进的过程,且需要相应的教育观念的转变,教学方式方法的的创新,教学内容的改造等。【关键词】：兴趣数学数学兴趣
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-5引言5-6一、问题的提出6-9(一)小学高年级数学教育发展的必然性6(二)传统的教学过程与新课程标准要求之间的矛盾6-8(三)当前数学教学中存在的问题8(四)研究的意义与价值8-9二、文献综述9-12(一)国内外研究现状9-10(二)概念的界定10-12三、小学高年级学生数学学习兴趣的现状调查与分析12-15(一)研究方法12(二)调查对象12-13(三)调查结果及统计分析(问卷见附录)113-15四、培养小学高年级学生数学兴趣的实践与研究15-24(一)融洽的师生关系是激发学生数学学习兴趣的重要条件|教育论文网|15-16(二)数学相关知识的拓展是提高学生数学学习兴趣的有力补充16-18(三)科学的教学方式、现代化的教学手段是激发学生数学学习兴趣的有效方法18-24结论24-25注释25参考文献25-27后记27-28附录1小学高年级学生数学学习兴趣的调查问卷28-30附录230-31附录3访谈记录31-32附录4访谈记录32-33