教师,认知,高中英语教师认知视角下语法教学

更新时间:2024-02-19 点赞:27086 浏览:121659 作者:用户投稿原创标记本站原创

:语法教学是高中英语教学的难点。20世纪90年代以来,教师认知为语法教学探讨了新的视角。叙述了教师认知的、浅析了国内外英语教师认知的探讨目前状况,并实际对高中英语语法教学了启迪。
词:高中英语教师认知语法教学启迪
纵观现代英语教学历史,语法教学即形态、句法的教学,始终是争论的热点话题。高中英语教学的难点。自20 世纪90年代以来,国外语言教学与教育领域开始了以学生为中心的教育进展方式。在英语教学领域,越来越多的人开始强调“以学生为中心”的教学策略教学论文,有关英语教师认知的探讨少。教师是教学革新初中英语教学论文实践者和创造者。,教师自身的认知对解决高中英语语法教学起着至关的作用。

1.教师认知的

“教师认知”这一教育学探讨,指教师在“教学中观察的认知内容,即教师的所想、所知、所信”。教师认知以揭示教师心理世界为主,即探究教师的思想、知识结构、信念对教学实践的影响,其目的教师反思自身在教学教学实践与理念,以而以全新的角度去看待英语语法教学,的提高并完善高中英语语法教学,推动高中英语语法教学革新进展。

2.国内外英语教师认知的探讨目前状况

教师认知的教育界。国外英语教师认知的探讨目前状况,1996年Freeman对教师认知的起源和进展了的概述,并且在2002年,他英语教师的教学认知探讨可分成三个阶段:萌芽阶段、进展阶段和巩固阶段。在2003年,Borg教师认知的探讨目的探讨的起源和进展,阐明其认知结构和并且理解教师的与教师认知之间的联系。在国内,有关英语教师认知的探讨很少。在2005年,郑新民英语教师的教学认知是独特的教师个人论述,它代表着教师的教学观念、语言学习观其潜在的语言观。

3.高中英语教师认知对语法教学的启迪

在早期的高中英语教学中,教师只教学策略教学论文,以而忽视了教师认知。教师认知教师所知、所信、所想的教学态度和对于教学的反思。
⑴教师决策于语法课堂的
在高中英语语法课堂上,教师自身对语法教学的经验和认识选择教学策略教学论文教学内容等,教师在语法的认知正是基于教师本身对教学和内容的深思小学英语教学论文。教师在的时候恰当的教学手段、决定的教学对策,对学生语法知识的掌握和学习起着极大的。老师决策者,其的教学决策才能实际语法教学,才能推动学生的学习。,当教师明白了这一点,并做出积极调整和深思小学英语教学论文时,教师的决策才能变成激发学生语法学习的动力,才能使语法课堂更加地开展。
⑵先进的教学理念于语法教学的进展
浅析高中英语教师的认知情况,清楚的教师认知对语法课堂教学起着的影响。教师认知的影响因素有,教师信念是最的因素。教师信念是指隐藏在教师内心深处的教学观念,其无意识的自发的的教学观念。教师在对所面对的理由或事情做出的决定、判断及行动时,这些隐藏的教学观念会或多或少的显现出来;的教学中也隐藏了其教学观念,以而影响英语语法教学的效果。,要的推动高中英语语法教学的进展,理解和教师们隐藏的教学观。
⑶教师语法教学的前期准备——教师的职前培训
对教师职前培训于形成独特的语法教学风格和语法教学观念。在职前培训中教师积累的实践知识,以而加深语法教学的认知。在职前培训期间形成的教学风格和教学观念对语法教学的效果起着决定性作用。,教师职前培训。,教师在实际的教学中也应积极地参加培训活动,紧跟需求,不断更新语法教学理念,使其语法课堂的做到与时俱进。
⑷正确的教师认知是语法教学顺利的保障
语法教学实践有着差别性,其根本教师自身对语法教学认知的差别。教师正视其在实际教学差别性,语法教学实践、深刻反思,及时理由,以而不断调整思路,将认知负担对语法教学的影响降到最低。与此,教师坚定的语法教学信念,积极多变的教学方式,不畏惧语法讲解,自身良好的语法学习观潜移默化地影响学生,使其养成良好的语法学习意识,以而保障语法教学顺利。
文献:
1.刘海林 大学英语教师认知对英语教学革新初中英语教学论文的启迪[J]. 科教文汇(上旬刊), 2009, (07):24.
2.Borg5. Teacher Cognition in Language Teaching:A review of research on what language teachers think, know, believe and do[J].Language Teaching, 2003, 36(2):81-109.
3.FREEMAN D, RICHARDS J C. Teacher Learning in Language Teaching [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2002:217-320.
4.郑新民 大学英语教师认知理由:个案探讨[J].外语电化教学, 2006, 108(4):32-38.

5.王珊珊 高中英语教师认知视角下的语法教学[D]. 东北师范大学, 2010.




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