学生,语言,初中英语教学中学生语感培养与形成

：语感来语言实践，又指导语言实践。球类运动员要打好球熟悉球情，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样。要学好用好英语，就良好的语感。在语言运用中有时感到看顺眼，听顺耳，说顺口，但又说不清其理由，这实际上语感在起作用。
词：英语教学；语感培养；语言实
中图分类号：G63

3.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0142-01

1.培养学生运用英语思维的习惯

在教学中教师要坚持"尽量使用英语，母语"的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为的翻译法，即使使用也加强浅析比较。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英文词典，这于学生准确掌握词汇的内涵和外延，用语言翻译另语言不都能做到一一对应，完全准确。教师都有这样的，即有些英语词、句用汉语很难解释，会出现越解释越难的现象。在情况下，我经常给出该词、句的句子，让学生在的语境中去猜测、理解。

2.增大学生语言实践的量

2.1生活创设生动、真实的语言环境。如在教学初中英语Unit4 HaHoween这一课时，教师可在万圣节那天教学，精心准备好面具、南瓜、蜡烛等，并渗透有关万圣节的语言及文化，然后教学生学唱有关歌曲，并在歌声中互赠礼物或问好，让学生再来模拟表演这的内容。
2.2组织学生生活经验的活动、游戏。课堂上教师整合学生的生活经验，运用于教学中。教师要把的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。
如在教Unit6 At8Pelesson这一课时，先运用Body language，让学生学会left，right，然后边播放Rabhit Disco音乐，边问学生：I can dance．Can you dance?学生自然会答"Yes 7,或"No"。这时教学句子"Fol-low me"，并让学生跟着老师跳Rabbit Disco，孩子们跳得津津有味，要求掌握的句子已脱口而出。

3.培养学生积累的习惯

大量背读古文是过去学习汉语的常用策略教学论文，现代语言学习的论述也告诉大量的语言输出创造可能性，这些告诉积累在语言学习重要量。教学中，教师应要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时的词、短语、精彩的句子和短文，还要经常翻阅和背诵，并多加模仿运用，使优美的词、表达方式、写作技艺烂熟于心，为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的。
学习一门语言，是、长期的，在听、说、读、写、译付出辛勤汗水。越学到后面越更多的努力，越挑战毅力。在中会遭遇无数次的失败，承受压力。比如记单词，背了遍都记住，花了好大的功夫终于勉强记住了，可没隔几天又忘得无影无踪。一次次的失败，带给学生极大的失望。此时此刻，学生最的老师的专业知识一道题的标准答案，点亮心希望，用精神去感染，用希望去激励坚持下去。明确，懂得失败是成功之母的；建立自尊心，树立信心，以而更积极地再次到学习活动中去。

4.创造于学生学习英语的环境和氛围

正常幼儿都能逐渐学会母语，能分辨词的轻重，语调的高低，这有力地语境对语感培养的作用。学习英语除了学生要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造无意识记忆和学习的环境,如学校或教室的标语可用英汉两种语言书写，学校可办英语墙报、英语广播、英语角等。还可学科之间渗透的策略教学论文，如联系理科中公式的字母代号是英语单词的首位字母教单词。
初中英语中
的大单词是表示事物的，表示想象内容的很少。心理学实验证明：识别同一内容，用不同的策略教学论文具有不同的识别速度。在教单词big，all，long，short时，要求学生观察教室和周围的物体，来谈谈"What is long"，"What is short"等等。这样一来，学生就把周围的事物和生括事物拉进了课堂。

5.学生中西方文化差别

在日常教学中经常输入英美文化背景知识，使学生多英语的人文地理、风土人情、生活习惯等。语言是交际的工具，不交际的文化背景，势必会产生歧义，也可能地培养学生的语感，常说的汉语式的英语是指仿照汉语的表达习惯和策略教学论文产生的不英语表达习惯的句式或表达法，就考虑到中西文化的差别而出现的貌似正确实则错误的表达。不中西方文化差别，能做到确切理解和正确表达思想。

6.对学生的学法指导

“教师的教是为了达到不教”。教师要教给学生知识的策略教学论文，学生掌握了独立学习的策略教学论文，才能达到教师“不教”的目的。如学生的泛读应运用默读的策略教学论文，这样有助于提高学生的阅读能力，要求学生在泛读时要兼顾速度和理解的准确度。精读可先默学，学了要朗读和背诵的策略教学论文。朗读对培养学生的语感很有作用，朱熹曾说过：“凡读书，须要读得字字响亮，误一字，少一字，多一字，牵强暗记，只要多读数遍，自然目中，久远不忘”。