幼儿,观察,浅谈自然角环境创设中幼儿观察力“放”与“方”

更新时间:2024-02-23 点赞:20640 浏览:86206 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要
观察能力是思维、想象、理解、表达等能力进展的和,是在观察实践中或有关训练中形成的能力。幼儿期是智力进展的最佳时期,幼儿观察能力的培养,为幼儿智力的进展打下坚实的。幼儿园的自然角环境是激发幼儿观察、探究,幼儿知识的渠道。围绕“幼儿参与”和“教师指导”两个层面,以“放开束缚、绽放个性”为主线,“兴趣、策略教学论文、手段”三阐述了幼儿观察力在自然角环境创设不断提高。

自主参与 指导 多样化手段
卡尔威特曾经这样说过:“在教育上,与其填鸭式地给孩子灌输知识,还不如开阔的眼界,培养的观察力。”进展和培养幼儿观察力是非常的。自然角所陈列的东西是以周围环境及广泛的自然物中精心选取的,地、分层次地、地展示于幼儿的眼前,使幼儿能逐一细致的观察,也为幼儿较自由的观察和操作探讨的可能。多年的实践经验告诉,在自然角中培养幼儿的观察能力比其他教育途径更为直观、、、生动。那么在自然角环境创设中如何来培养幼儿的观察力呢?

一、放手——幼儿参与、激发观察兴趣

孩子是创设环境、探讨环境的主人。在自然角创设中,转变初中数学教学论文了以往的做法,让每个孩子都参与种植管理活动。如开学初,了果冰盒、雪碧瓶之类的生活垃圾,将孩子们以家里的豌豆、黄豆种子,种在用雪碧瓶做成的花盆里,以而引导孩子去观察种子发芽的,感知阳光、空气、水三元素的作用。“老师,你看豌豆开始发芽了,以泥土里冒出嫩嫩的绿芽。”“老师,你看,泥土还是湿的呢!豆豆喝到水了就发芽了,对吗?”“那它时候再长高?”……每天清晨,孩子们都会如约而地来照看小豆苗,并发出疑问。“那你们想个办法,怎样能更清楚的豌豆在长高,好吗?”我的提议了大家一致赞同。“那么拿个尺不就行了,每天量一量,就知道有长高了。”有的孩子提议用尺来帮小苗量身高,按孩子的要求自制了长尺插在豌豆旁,每次经过那里,孩子总要蹲下来看看、量量,期盼着它快点长大。当观察告一段落时,又引导孩子泥土豆子与水豆子其生长情况一样……这样接的理由,连接起孩子观察的桥梁,使孩子在有目的、观察、、中有关自然的知识,自然地激发了幼儿观察的兴趣。这样的活动:孩子、想的,去探讨的世界,就能极大地调动孩子们的参与积极性。教师,要解放孩子的双手,以最大限度地调动幼儿的积极性,自主地去探讨自然界的事物和现象,不断地与自然角互动。

二、方向——教师适时指导、掌握观察策略教学论文

有了观察兴趣,还在观察策略教学论文上指导。孩子天生的观察者,在观察自然角植物中教师教会幼儿正确的观察策略教学论文,让幼儿学会有目的去观察自然角的动植物。那么在观察的中运用哪些策略教学论文呢?
(一)法
法指以来观察。有以远到近、以整体到局部、以局部到整体、以上到下、以显著特点到不显著特点等等。在观察小植物的活动中,有的幼儿以上到下的观察,是叶、茎、根等;有的幼儿让以远到近的看,是大和小。,不强调幼儿掌握哪种,只要幼儿有地细致观察就行了。的观察法,幼儿人人掌握,这样为他今后的一系类观察打好。

(二)比较法

比较法指对两个或两个的事物或现象比较不同点和相同点,让幼儿浅析、比较、判断、深思小学英语教学论文,以而正确细致、完整地认识事物。如带领幼儿到种植园地中观察、比较吊兰的根与大蒜根的区别。让幼儿比较其显著不同的特点,提高了对植物的认识,又进展了幼儿的观察力。 此策略教学论文比较适合中大班幼儿,有助于进展幼儿的观察力和思维力。

(三)档案追踪法

追踪观察法是指让幼儿对某一事物或现象的变化和进展间断性的、有系统的观察,使幼儿其生长变化和进展的全,以而形成完整的认识。例:春天,万物复苏,孩子们了可爱的蚕宝宝,让幼儿间断性的观察并。蚕宝宝以产卵——结茧——变蛹——成虫的生长,及蚕生物循环的规律。策略教学论文的持久性,还锻炼幼儿的耐心、敏锐性、细致性,对培养幼儿良好的观察习惯和对科技的兴趣具有独特作用。当然,策略教学论文比较适合大班幼儿。

三、策略教学论文——活动形式多样、提高观察能力

有位哲人说:世界上最完美的案例,不断追求完美的行动。自然角活动亦不。教师要有意识地孩子的观察情况,及时理由,适时调整活动案例,采取多样化的手段,才能保持孩子的活动兴趣,提高孩子对事物观察结果的能力,有几种策略教学论文:
(一)图形法
中观察孩子的能力有限,能观察,也能把观察到的东西用语言给表达出来,但用笔的能力还是的。是单独更是困难。,引导孩子运用图形的策略教学论文,如:“饲养乌龟”的本,页,孩子给乌龟起名叫“战斗金刚”,页“战斗金刚”在游泳(伸出头和尾,四肢在动),页“战斗金刚”在睡觉……等,每页都有幼儿的(画)。有了这特殊的“本”,孩子能大胆地下观察到的情况,还能激发幼儿对大自然、对小生命的热爱、增强孩子们的责任感、任务意识。

(二)表格法

表格观察法的比较性、抽象性更高,表格法让每一位幼儿能定期、如实地填写的种植情况,也能及时种植中出现的理由。如在豌豆的种植中,有的孩子种植的豌豆发芽了,有的却发霉了。表格观察,能清晰豌豆发芽中出现的理由,激发了更好的观察兴趣,提高了的观察能力。
(三)影像法
多媒体观察法能更系统、完整地让幼儿感受观察物,新型的观察手段,孩子们地感兴趣,但他的成本太高,所以在幼儿园中尝试的机会比较少,但对于家庭来说是很办到的。所以我积极争取了家长的配合,每一阶段引导家长和孩子一起观察一样动植物的变化,然后将视频转接到的电视上,的视频展播,孩子们上都能自主地在观察中的秘密,大大地提高了幼儿的语言能力和观察能力,收获大。
总之,对幼儿观察力的培养,于孩子今后在学习文化知识成功,也有助于孩子整个人生的成功。培养幼儿的观察力是让幼儿认识世界、增加知识的途径。观察,幼儿可能对客观世界有的理解,能完整的知识,应当以小就培养幼儿的观察力,让观察习惯。



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