学生,思想,谈初中美术教学中思想情感渗透

：初中美术是培养学生审美情趣、提高学生的审美素养的课程，要做好初中美术课教学工作，对学生思想情感的渗透。应热爱学生，热爱教育事业；把握时机，适时渗透；细水长流，水到渠成。
词：美术；思想情感；渗透；自然；细水长流
“人非草木，孰能无情”，思想情感是人生命的组成。要搞好教育工作，思想情感的渗透至关，是决定教育工作成败的。教育是培养人的事业，人是有感情的，教育人应把“传道”放在首位，进而才能更好地“授业”，把二者地，才能培养出合格的人才。初中阶段是人生进展的非常的阶段，初中生青春期，是形成正确的人生观、价值观、世界观的时期，思想感情而极不稳定，逆反心理又非常。那种强制性的灌输策略教学论文是很难成功的，这一阶段教育学生的策略教学论文。
初中美术，在学生、家长是老师的眼里，它属于“副科”“副科”，既中考的紧迫感，又不像小学时家长比较。在情况下，只能由美术教师想办法。我二十多年的教学工作，我在初中美术教学中思想情感的渗透要比单纯地技能训练更加。在工作中我遇见过真实的例子：有一位老师，论学历、知识很出色的，教学效果却很好，理由是他在教学中只知识技能的传授而忽视了对学生思想情感的教育；而另一名教师则是对学生的思想情感的教育，与学生平等相处，经常与学生思想交流，很受学生们的欢迎，教学效果自然很好。就初中美术教学法来说，以几去做。

一、要热爱学生，热爱教育事业

教师热爱教育工作，热爱学生，才能把真情实感转化成工作的动力。“动之以情，晓之以理，以理服人”，这样学生就会把你当成的朋友，才会对你言听计以。你的一举一动、一言一行都会去效仿。要努力提高自身的素质，不断更新的专业技术，全身心地到教学工作中，为学生的全面健康成长而考虑，把思想情感教育放在首位。

二、要把握时机，适时渗透

要教学内容的不同，把对学生的思想情感的教育不露痕迹地渗透进去，要自然，生拉硬扯。比如在学习画的时候，对学生爱国主义情感的教育，让学生以学习、欣赏古今名家的作品中自信心和自豪感。画是我国独有的绘画形式，悠久的历史，在世界艺术史上独树一帜。它是用我国独有的毛笔、宣纸作画，以线造型，直抒胸臆，表达画家对物象的感受，讲究诗、书、画、印的完美。我国以古到今涌现出了绘画大家。像顾恺之、吴昌硕、石涛、齐白石、徐悲鸿……在学到西方绘画素描、水粉画时，让学生感受、感悟科学严谨的理性态度，进而让学生在生活中养成一丝不苟的精神。素描、水粉画、油画这些西方绘画讲究对物象的质感、立体感、等造型元素的体现，把物象如实地再现于画面中，造型准确、结构严谨，表达物象的真实形体结构，严谨的理性的表达方式值得学习。再如在学习室内装饰设计时，欣赏、理解，教育学生热爱生活、保护环境。的生活离不开衣、食、住、行、用的设计。住所要遮风挡雨，安全，社会的进展，生活的提高，住所更多地美观、舒适。室内装饰设计正是为这的而孕育产生的。地板、墙面、顶棚、家具摆设实用，美观，适合主人的审美情趣。小到个人的住所，大到公共场所如车站、商场等都离不开设计，以造型、色彩到材质、工艺流程等都在不断地革新，有创造精神，不断创造出更多优美舒适的环境。在学习《标志设计》内容时，我是这样。在前节课内容结束时，布置了下节课要预习的内容，让学生自愿组合，两三人一组课余时间采取办法，如上网或到街头、商店、机关单位等地搜集各的标志，比如电视台标志、商品标志、单位标志、公共场所标志等有关标志设计的。上课让学生先分组交流讨论，然后学生讨论、回答理由的情况，教师简要总结标志的特点、分类、作用、设计策略教学论文。接下来布置作业，让学生给的班级设计标志——班徽。为了让学生更积极认真地完成好本次作业，我先让学生听《团结力量》这首歌，又让全班学生齐唱《众人划桨开大船》，在歌声结束时，让各组同学选派一名队员谈谈对这两首歌的理解、感受。在大家发表见解达到的时候，我宣布各组同学开始完成作业，大家兴趣很浓，积极性很高，有的深思小学英语教学论文，有的画草图，有的发表的评论，各组同学都在规定的时间内完成了设计。接下来，我让每组选一名队员谈的设计理念并用所学知识评价其他同学的作业，同学们踊跃发言，到下课时大家的学习劲头还是很高。整堂课中，我生硬地对学生思想教育，分组讨论、发言、自评互评作业、听歌唱歌，让潜移默化地了团结、协作、竞争、向上、积极、努力的体验。课堂效果很好。

三、细水长流，水到渠成

思想教育是长期的一点一滴、不断积累的，能一蹴而就。在的教学中，教师要有耐心，自然，慢慢渗透，心急吃不了热豆腐，那种短时间大水猛灌的做法是注定成功的。
总之，在初中美术教学中，教师要对学生思想情感的渗透，这样能使教师出色地完成教学工作，更的是能培养学生正确的人生观、价值观，使“成人”“成才”，祖国未来的合格的接班人。
(作者单位：山西省吕梁市石楼县石楼一中)