新课程背景下高中历史课堂教学有效性近况调查及对策探讨

本研究试图通过访谈、问卷、案例等形式来研究高中历史课堂的现状,寻求提高高中历史课堂教学有效性的途径,为学校的有效教学提供一些鉴戒,为教师的专业提升提供一些帮助,让学生获得更好的课堂教学环境。本文的主体部分主要从二个方面来阐释：一是通过访谈、问卷调查、案例等形式来分析张家港高级中学历史课堂教学的现状；二是提出提高高中历史课堂教学有效性的对策,有5个方面：一、彰显历史学科的特色,找准历史学科教学的原动力。二、突出两大研究,明确教学目标,做到有的放矢。突出研究学情,有针对性地教学；突出研究课标、考试说明,找准教学的方向。三、创设有效的教学设计,激趣绘景,实现教学突破。要在课堂上做到：(1)努力激发兴趣；(2)创设问题情境；(3)优化各种资源；(4)适时开展合作学习；(5)较好呈现学天生|教育论文网|果；(6)不要吝啬鼓励赞赏的话语。四、共同研讨,改进教法,切实发挥备课组的整体聪明；五、强化教学反思,有效改进,提升教学的后续力。【关键词】：新课程高中历史教学有效性调查对策
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7第一章引论7-10一问题提出的背景7-8二研究的意义8-9三研究的目标和方法9-10(一)研究目的9(二)研究方法9-10第二章概念界定及文献综述10-18一课堂教学有效性的概念界定10-13(一)国内学者对有效性的定义10-12(二)对历史课堂教学有效性的定义12-13二教学有效性的标准研究13-14三历史教学有效性的实践研究14-18四我的研究问题18第三章张家港高级中学历史课堂教学有效性的调查18-36一研究方法的设计18二师生构成18-20三学生访谈与调查结果分析20-24四教师访谈的结果与案例分析24-34五问卷调查分析34-36六现象分析36第四章提高高中历史教学有效性的对策36-50一彰显历史学科的特色,找准历史学科教学的原动力36-38二突出两大研究,明确教学目标,做到有的放矢38-431.研究课标、考试说明,找准教学的方向38-412.研究学情,有针对性地教学41-43三创设有效的教学设计,激趣绘景,实现教学突破43-471.努力激发兴趣43-442.创设问题情境443.优化各种资源44-454.适时开展合作学习45-465.较好呈现学天生|教育论文网|果466.不要吝啬鼓励赞赏的话语46-47四共同研讨,改进教法,切实发挥备课组的整体聪明47-48五强化教学反思,有效改进,提升教学的后续力48-50结语50-51参考文献51-56附录56-60后记60-62