高中数学新课程中阅读与思索专栏浅析探讨

课程标准设立了阅读与思考专栏,旨在激发学生学习数学的兴趣,促进学生阅读自学,帮助学生独立思考,自已建构知识和积极主动的学习,培养学生的数学学习能力。本文首先通过对数学阅读与数学思考的熟悉,对有关提高学生数学阅读能力的文献资料进行研究,以及自已对数学教育工作的实践总结,归纳整理出:数学阅读的特点,数学思考的含义,数学阅读与思考的意义。其次,由以上的理论作为基础,对人教A版教材阅读与思考专栏内容进行分类整理,分析了教材设置阅读与思考专栏的基本理念,基本原则。通过对专栏的教学实施情况,对教师的访谈,学生问卷的调查,分析了教师与学生使用阅读与思考专栏情况。再次,通过调查结果分析,结合新课程的理念,对阅读与思考专栏的设置,教师的教学和学生的学习提出了具体的建议。最后,为了充分利用阅读与思考专栏,给出两个典型的教学案例。【关键词】：数学阅读数学思考阅读与思考专栏
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8引言8-10一、问题的提出10-12（一）研究的背景10（二）研究的问题10（三）研究的意义10-12二、对数学“阅读与思考”的熟悉12-23（一）关于数学阅读12-141数学阅读的特点122数学语言是一种特殊的语言12-133数学阅读材料不同于普通的阅读材料13-144数学阅读不同于一般阅读14（二）数学阅读方法14-171现阶段中学生的数学阅读方式14-152被动式阅读15-163主动式阅读及意义16-17（三）数学思考的特点17-211“数学思考”的含义17-192“数学思考”的作用19-21（四）数学阅读与思考的意义21-23三、高中数学新课程中数学阅读与思考专栏的分析23-36（一）数学阅读与思考专栏的内容分类23-25（二）高中数学新课程中数学阅读与思考专栏的的教学实施的调查25-261教师使用数学阅读与思考专栏情况25-262学生学习数学阅读与思考专栏情况26（三）开发与实施数学阅读与思考专栏的基本理念与选取的原则26-301开发与实施数学阅读与思考专栏的数学阅读内容的基本理念26-282数学阅读与思考专栏的选取的基本原则28-30（四）高中数学新课程中数学阅读与思考专栏的教学实施30-361数学阅读与思考专栏的的教师活动30-312数学阅读与思考专栏的的学生活动31-323典型的教学案例32-36四、对数学阅读与思考专栏的建议36-39（一）教师的教学建议36（二）学生的学习建议36-37（三）教科书设置数学阅读与思考专栏建议37-39结语39-40参考文献40-41附录41-44后记44