高中化学新课程中元素化合物知识内容变化及对教学启迪

依据教育部2003年4月颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》,人民教育出版社编写了一套具有中国特色的高中化学教材,即《普通高中课程标准实验教科书化学》(以下简称“新教材”)。新教材与现行的《全日制普通高级中学教科书化学》(以下简称“旧教材”)相比,在课程结构和教学内容等方面都有了明显的变化。作为一名课改实验区的教师,首先要对新教材的理念及内容有比较清楚的熟悉,转变对旧教材的依靠,分析其间的差异,总结自己的教学反思,根据新的教材体系进行调整,以期在新课改中取得更好的效果。元素化合物的知识是中学化学的基础知识,它为化学实验和化学基本概念、基础理论提供具体、感性的熟悉,同时,这部分知识也是学生今后在工作和生活中经常要接触、要了解和应用的基本知识。为此,本文以无机元素化合物知识作为研究对象。本文运用文献法、比较法等方法对新教材与旧教材中无机元素化合物这一部分知识内容,从课程理念、课程目标、课程内容、内容的深、广度、呈现方式、教学方式等方面进行了较为全面的比较,并结合自己的教学实际,分析典型案例,在此基础上,从三个方面阐述了元素化合物知识内容变化对教学的启示。通过本课题的研究,旨在为化学基础教育领域服务,为高一化学教师的教学工作提供参考和鉴戒。【关键词】：新、旧教材无机元素化合物变化分析教学启示
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-81问题的提出8-92元素化合物知识内容变化分析9-212.1《课程标准》与《教学大纲》的比较9-142.1.1课程理念的比较9-102.1.2课程目标的比较10-112.1.3课程内容的比较11-142.2新教材与原教材的比较14-212.2.1内容深、广度的比较14-162.2.2呈现方式的变化16-192.2.3教学方式的变化19-213典型教学案例21-323.1案例一：第三章第二节几种重要的金属化合物第4课时“铁的重要化合物”21-263.1.1《课程标准》与《教学大纲》的比较213.1.2教学目标及重、难点的比较21-223.1.3教材内容的比较22-233.1.4“科学探究——铁盐和亚铁盐的相互转变”的教学实录23-243.1.5学生情况的对比24-253.1.6反思与收获25-263.2案例二：第四章第一节无机非金属材料的主角——硅26-323.2.1《课程标准》与《教学大纲》的比较263.2.2教学目标及重、难点的比较26-273.2.3教材内容的比较27-283.2.4课堂教学实录28-303.2.5学生情况的对比30-313.2.6反思与收获31-324元素化合物知识内容变化分析对教学的启示32-364.1高中化学新教材中元素化合物知识的教学应加强以化学实验为主的多种科学探究活动32-334.2高中化学新教材中元素化合物知识的教学应注重与社会、生活的联系33-344.3高中化学新教材要求不断完善化学教师的素质结构34-36结语36-37参考文献37-39附录39-42致谢42