初中化学实验教学渗透探讨性学习探讨

更新时间:2024-02-01 点赞:6185 浏览:20360 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着新一轮课程改革的深化,研究性学习这种旨在改变学生学习方式、培养其创新精神和实践能力的学习理念倍受教育界青睐,成为我国基础教育研究的热门和亮点。作者结合初中化学教学经验,根据研究性学习理论设计教学过程,组织教学实践。探讨了研究性学习渗透于初中化学实验教学的实施模式,并对教学效果进行了分析评价。主要的工作有:1、结合经济和社会发展的实际,对研究性学习产生的背景和目前在化学教学中的研究现状进行了分析。2、通过查阅文献和调研活动,综述了研究性学习的基本概念、理论基础、基本特点和教师定位等基本理论。3、以研究性学习的基本理论为基础,对过去的传统教学方式进行了辨证的反思,分析了初中化学实验教学渗透研究性学习的可行性,设计了问题研究模式和课题研究模式并分别进行了教学实践,列举了一些成功的案例。4、以教学实践和调查问卷为基础,对研究性教学效果进行了评价,分析了研究性教学具有激发学习兴趣、增强分析解决问题的能力、掌握科学探究方法、培养科学态度、增强社会责任感等优点,对中学化学实验教学渗透研究性学习进行了总结和反思,以保证研究性学习的顺利实施。【关键词】:研究性学习化学实验教学模式教学效果
【论文提纲】:中文摘要5-6ABSTRACT6-8一研究性学习综述8-10(一)引言8(二)研究性学习的研究现状8-10二研究性学习的理论10-19(一)研究性学习的概念界定10-111.研究性学习——一种学习方式102.研究性学习——一门必修的课程10-11(二)研究性学习概念探析11-131.研究性学习和探究性学习的联系11-122.研究性学习和探究性学习的区别12-13(三)研究性学习的理论基础13-14(四)研究性学习的特点14-16(五)研究性学习中教师的角色定位16-191.研究性学习中,教师失去了对知识的垄断162.研究性学习给广大的教师带来了新的挑战和要求16-173.研究性学习中教师的角色17-19三化学实验教学渗透研究性学习的实践19-39(一)对初中化学实验教学的反思19-20(二)初中化学实验教学渗透研究性学习的可行性分析20-241.实现化学课程目标的要求20-212.初中化学实验设置的分析21-24(三)研究性学习的实施模式24-391.课堂上化学实验的研究性学习——问题探究模式24-322.课外活动中的研究性学习——课题研究模式32-39四研究性教学效果评价39-45(一)研究性学习的评价原则39-40(二)研究性学习效果评价40-421.激发了学生的学习兴趣402.增强了分析问题、解决问题的能力40-413.掌握了科学探究的方法41-424.培养了学生的科学态度,树立了科学价值观425.增强了学生的社会责任感42(三)中学化学实验教学渗透研究性学习的再思考42-451.教师的困惑432.时间的限制433.评价体系不完善43-444.选好研究性学习的题目445.处理好研究性学习与学科教学的关系44-45附录45-50参考文献50-52攻读学位期间发表的论文52-53后记53
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