中专学生化学学习困难原因及改善对策个案探讨

20世纪90年代以来,受我国高等教育扩大招生规模大天气的影响,中等专业学校教育发生了急剧的变化,招生数量锐减;学校为了生存,大批低分新生涌进了中等专业学校。唐山市经济贸易学校化学学困生的出现,是困扰化学教师教学的一个突出问题。化学学困生的现状如何?如何解决数量众多的化学学困生的化学学习问题?是摆在每一位唐山市经济贸易学校化学教师眼前的现实任务。因此我们必须转变教育思想,树立新的人才观、质量观,及时地转化化学学困生的化学学习,提高全民族的素质。本文在研究过程中采用的主要方法有文献资料法、调查研究法。调查包括问卷调查、访谈调查、个案研究以及教学实验等,通过唐山市经济贸易学校四个食品卫生检验班的122名学生实施了问卷调查,就化学学习困难内部因素和化学学习困难外部因素的两个大的方面进行调查分析,并结合相关理论和教学实践经验,分析化学学困生现状,从中分析其形成原因,找出解决问题的措施,并在两个班进行一个学期的教学实验,实验研究表明,尽管学生化学学习困难的形成因素是多方面的,有自身、学校、教材、家庭、社会等因素,但只要我们每一个化学教师和社会联合起来,肩负起教育的重任,就会转变化学学习困难这种现状。教学实验证实了采取的转化措施对提高化学学困生的化学成绩是有效的。【关键词】：中专化学学习学习困难形成原因转化措施
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-10（一）研究背景8（二）研究本课题的原因8-9（三）研究本课题的目的和意义9-10一、中专化学学习困难研究现状10-13（一）中专化学教学的特点10（二）当前中专生源的现状10-11（三）中专学生化学学习的特点11（四）中专学生化学学习困难的界定11（五）中专学生化学学习困难成因的研究现状11-13二、本课题研究的理论依据13-17（一）布鲁纳的发现学习理论13（二）建构主义理论13-14（三）发现学习理论和建构主义理论的实际教学应用14-17三、中专学生化学学习困难成因的调查17-25（一）确定调查对象17（二）设计调查材料17-18（三）学习困难内部因素的调查18-21（四）学习困难外部因素的调查21-25四、中专学生化学学习困难成因的调查结果分析25-35（一）学习困难内部因素的调查结果及分析25-30（二）学习困难外部因素的调查结果及分析30-35五、中专学生化学学习困难成因的解决对策35-45（一）对化学学困生明确化学与食品检验科学的关系35（二）利用多种教学方法培养化学学困生学习化学的兴趣35-40（三）循序渐进，留意知识的相互衔接40（四）注重在实验教学中培养化学学困生的能力40-41（五）培养化学学困生良好的学习习惯41（六）德育与化学教学要密切联系41-42（七）营造轻松愉快的学习环境，实施情感教学，增进师生关系42（八）深入食品企业参观学习，体验专业技能的应用42-43（九）化学学习困难成因的解决对策在教学中的应用43-45参考文献45-47致谢47