高中化学（人教版）实验整合探讨

自从2001年推行课程改革以来,化学这门以实验为基础的学科,在改变学生学习方式、促进学生思维发展方面,发挥着非常重要的作用。而化学实验更成为在课程设置、教材编写以及教学实践中切实落实教学思想的重要内容之一。传统的化学实验教学主要按照教学大纲的要求,依照教材设计进行授课。自从新课改后人教版化学教材也随之更改,要求学生选择性的学习相关教材,为了使化学教材中涉及到的实验内容得到更充分的使用,笔者尝试对必修和选修模块的部分实验内容进行了整合。中学化学教师应该能根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件来确定实验的方式,以适应于学生的思维、情感的发展,促进学生的全面发展。为此笔者以为|教育论文网|在探究实验进行的同时,有必要根据学生的基础适当的调整一下化学实验教学的内容和方式,让我们的学生得到更好的发展。本课题的研究分为四个部分：第一部分是实验整合的准备,在此期间要具体了解被试组班级学生的真实情况,便于整合出适合被试组学生水平的实验方案；第二部分笔者配合实验员老师准备实验所需试剂和器材,对整合实验进行教学实践,观察并记录实验过程中学生出现的问题;第三部分进行教学实践后,通过问卷调查、访谈等方式对学生在整合实验的理解和接受能力等方面进行评估和总结；第四部分分析调查问卷结果和访谈实录,得出进行本研究的结论和进行该研究的过程中出现的问题。本课题研究可以促进整个教学质量的提高；可以较好地锻炼并提高学生的实验操纵能力；可以逐步培养学生的化学实验探究的能力；可以拓展学生的思维能力,可以提高学生举一反三的能力。通过本课题的研究表明进行人教版高中必修和选修模块中的部分实验的整合是可行的。【关键词】：化学实验案例研究整合
【论文提纲】：论文摘要4-5ABSTRACT5-7目录7-9第一章绪论9-13第一节问题的提出9-121.1关于"中学化学实验"教学的目标和要求的现状和评述9-101.2北京市某示范性中学高中化学实验现状10-111.3高一学生对化学实验的熟悉能力111.4关于"实验整合"的教学现状及评述111.5北京市各中学间的差异性11-12第二节本课题研究的意义12-132.1探索新课程标准下实验教学整合的可能性122.2培养并提高学生的化学实验探究能力及科学精神122.3为北京各个示范校提高化学教材有效利用提供依据12-13第二章几个基本概念和理论支持13-16第一节几个基本概念13-151.1案例研究13-141.2整合14-15第二节理论支持15-162.1维果斯基"最近发展区"理论152.2奥苏贝尔"有意义学习"理论15-16第三章课题主要研究内容16-18第一节开展本课题研究的基础16-17第二节课题研究的对象17第三节课题研究的主要方法17-18第四章《物质和离子检验》实验整合教学实践18-21第一节提出假设及进行研究的办法18-201.1假设181.2研究方法18-20第二节课堂教学实践20-212.1教学目标202.2教学内容202.3教学对象202.4实验评价20-21第五章结果分析21-29第一节调查问卷结果21-221.1必要的说明211.2问卷结果的分析21-22第二节访谈的结果22-262.1关于访谈必要的说明222.2分析结果22-26第三节实验报告反馈26-293.1被试组9班的实验报告26-273.2被试组2班的实验报告273.3被试组1班的实验报告27-29第六章结论与思考29-31第一节结论29第二节思考29-31附录131-33附录233-34附录334-35附录435-47附录547-50参考文献50-51致谢51