高中化学教学开展“两贴近”探讨性学习提高学生学习兴趣个案探讨

随着化学新课程改革的大面积铺开,化学教学内容“贴近生活,贴近社会”受到越来越多的重视,同时,化学教学内容生活化对提高学生化学学习兴趣也具有重要作用。本论文首先阐述了“贴近生活,贴近社会”的内涵,以建构主义学习理论STS教育思想和陶行知教育理念作为重要的理论基础进行的教育实践。通过对教学实践中案例的分析,提高了学生分析问题、解决问题的能力,也加深了学生将所学到的化学知识回归生活、回归社会的思想意识。论文最后,通过问卷形式分析了化学教学贴近生活、贴近社会在提高学生学习化学兴趣的教学实践中具有良好的效果。【关键词】："贴近生活贴近社会"建构主义化学教学化学学习兴趣STS教育理念陶行知教育思想
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7第一章问题的提出7-10一、时代的呼唤7二、教学现状7-8三、本课题的研究意义8-10第二章理论基础10-14一、建构主义学习理论10-11二、STS教育思想11-12三、陶行知教育思想12-14第三章实践案例与案例分析14-24一、"贴近生活、贴近社会"实践活动背景14-15二、实践活动的基本模式15-16三、实践案例16-22四、实践案例分析22-24第四章化学教学"两贴近"对提高学生学习兴趣的效果分析24-26一、研究对象24二、问卷题目分析24三、问卷调查所得数据和数据分析24-26第五章结论与展望26-27参考文献27-28附录28-30结语30-31致谢31