化学教学中运用学习日志培养学生自主学习能力探讨

随着科学技术的迅猛发展,知识信息的更新越来越快,这就要求每个社会公民必须能通过自主学习来不断掌握、更新知识与技能以适应社会的发展,完善自己的生活。因此,学校教育不应再把传授知识作为主要任务,而是把发展学生的学习能力,尤其是自主学习能力作为重要目标。本文主要结合化学学科的特点,界定了化学学习能力的含义及其构成,调研了当前中学生化学学习能力的现状,并探讨了在中学化学教学中如何通过指导学生书写学习日志提高学生的自主学习能力。全文由七部分组成。第一部分是问题的提出。简单先容培养学生自主学习能力的必要性,并综述了国内对自主学习的理论和实践研究现状。第二部分提出了本研究的目的、任务与方法。第三部分为本研究的理论基础。首先,综述了不同学习理论关于自主学习的观点。然后,阐述了学习动机、认知策略、元认知监控、问题解决策略与自主学习的联系。第四部分为研究的理论依据与构想。首先,阐述了本研究的理论依据——建构主义理论的不同倾向、基本观点,并提出了建构主义理论对培养学生自主学习能力的启示。然后提出了本研究的理论构想,界定了自主学习、自主学习能力的含义,并构建了自主学习能力结构的理论模型。第五部分为中学生化学自主学习能力的现状调查。首先通过较大样本的问卷调查,得出目前中学生的化学自主学习能力总体水平较高,但随着年级的升高,呈现出极其明显的降低趋势。然后,通过路径分析得出了在构成自主学习能力的三个因素中,元认知监控的重要性最大,内在学习动机次之,认知策略的重要性最小的结论。第六部分为运用学习日志培养学生自主学习能力的教学实验。我们选择了济南中学高一学生为实验对象进行了半学期的教学实验。通过实验期间学生书写学习日志的情况、学生对学习日志的评价以及对六位学生的访谈来看,大部分学生接受学习日志这种方法。但通过自主学习能力问卷调查实验班和对照班的自主学习能力,结果显示实验班与对照班学生的自主学习能力水平没有明显性差异。这可能与实验时间不够等原因有关。第七部分为问题与展望。指出了本研究中存在的问题,并为以后的继续研究指明了方向。【关键词】：化学教学自主学习能力学习日志
【论文提纲】：摘要7-8ABSTRACT8-101问题的提出10-231.1培养学生自主学习能力是社会发展的需要101.2培养学生自主学习能力是个体发展的需要101.3培养学生自主学习能力是课程改革的需要10-111.4国内对自主学习的研究现状11-231.4.1理论研究11-171.4.2实践研究17-232研究的目的、任务与方法23-242.1研究目的232.2研究任务232.3研究方法23-243研究的理论基础24-343.1不同学习理论关于自主学习的观点24-273.2学习动机与自主学习273.3认知策略与自主学习27-293.4元认知监控与自主学习29-313.5问题解决策略与自主学习31-344研究的理论依据与构想34-454.1研究的理论依据——建构主义理论34-394.1.1建构主义的不同倾向344.1.2建构主义的基本观点34-384.1.2.1建构主义知识观35-364.1.2.2建构主义学习观36-374.1.2.3建构主义教学观37-384.1.3建构主义理论对培养学生自主学习能力的启示38-394.2研究的理论构想39-454.2.1自主学习的含义39-404.2.2自主学习能力的含义40-414.2.3自主学习能力的结构41-454.2.3.1内在学习动机414.2.3.2认知策略41-434.2.3.3元认知监控43-455中学生化学自主学习能力现状调查与分析45-825.1调查目的455.2调查工具45-465.3调查对象465.4数据收集465.5分析工具465.6研究结果46-825.6.1问卷的信度和效度分析46-515.6.1.1问卷的信度分析46-475.6.1.2问卷的效度分析47-515.6.2中学生化学自主学习能力现状51-575.6.2.1中学生化学内在学习动机描述性分析51-525.6.2.2中学生化学认知策略描述性分析52-545.6.2.3中学生化学元认知监控描述性分析54-555.6.2.4中学生化学自主学习能力描述性分析55-575.6.3各因素的相关分析57-585.6.3.1内在学习动机维度内相关分析575.6.3.2认知策略维度内相关分析57-585.6.3.3元认知监控维度内相关分析585.6.3.4自主学习能力维度间相关分析585.6.4自主学习能力路径分析58-755.6.4.1内在学习动机维度路径分析59-635.6.4.2认知策略维度路径分析63-685.6.4.3元认知监控维度路径分析68-715.6.4.4自主学习能力路径分析71-755.6.5研究结果总结与讨论75-825.6.5.1中学生化学自主学习能力现状及讨论75-785.6.5.2自主学习能力构成因素分析78-805.6.5.3调查结果对自主学习能力培养的启示80-826运用学习日志培养学生化学自主学习能力的教学实验82-966.1学习日志的已有研究82-836.2实验目的836.3实验假设836.4实验对象836.5变量的界定83-846.6数据收集方法846.7实验计划84-856.8实验过程856.9实验结果与分析85-956.9.1学生书写学习日志情况分析85-906.9.2访谈结果与分析90-916.9.3问卷调查结果与分析91-926.9.4学生对学习日志的评价及分析92-946.9.5化学成绩分析94-956.10实验结论95-967问题与展望96-97参考文献97-101附录101-119论文作者攻读学位期间发表的论文119-120致谢120