培养初中学生化学心智技能探讨

传统的化学教学面临时代的挑战。新一轮的课程改革皆在提高学生的科学素养和学习能力。而技能是发展能力的条件|教育论文网|条件,又是教学环节中较难把握的一环。因此对如何进行技能的教学研究是很有意义的。比起操纵技能而言,心智技能具有观念性、简缩性和内隐性,经常在教学中由于难于把握而被忽视。但心智技能的作用却及其重要,它反映的是一门学科的语言和思维方式,加之心智技能在化学学科中研究应用的比较少,为此,选择了培养初中学生化学心智技能的研究这一课题。本文首先在理论分析和研究的基础上,提出了为什么要培养学生的心智技能并结合初中化学学科的特点先容心智技能含义和阐明教学的意义,然后结合学生的学习特点,分析了心智技能在中学化学教学中的作用,提出了培养心智技能的四个原则和两种策略。最后对心智技能的培养进行了教案研究和实验研究,通过实验结果的观察和数据的分析,体验新的方法是否有利于提高学生的学习能力,并对今后的教学工作提供宝贵的经验和指导意义。【关键词】：心智技能概念规则初中化学
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-81心智技能概述8-151.1心智技能定义8-91.2心智技能研究综述9-152问题的提出15-222.1化学心智技能15-172.2化学心智技能在教学中的意义17-212.3本研究的意义21-223研究的过程和方法22-233.1研究过程223.2研究方法22-234培养化学心智技能的原则和策略23-354.1培养化学心智技能的原则23-304.2培养化学心智技能的策略30-355培养学生化学心智技能的教学实验35-475.1教学教案研究35-405.2教学实验研究40-445.3实验数据分析44-465.4实验结果和评价46-476研究的评价与展望47-50参考文献50-52致谢52-53附录53-62附录一:学生学案53-55附录二:2007—2008学年第二学期景山东华门学区初三年级春季联考试题55-62