探讨性实验在中学物理教学中实践与探讨

更新时间:2024-01-16 点赞:6762 浏览:22467 作者:用户投稿原创标记本站原创

物理学是一门以实验为基础的科学。中学时期是青少年准备跨入科学与技术大门的启蒙阶段。在我国,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,新课程倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。中学物理教学必须考虑学生的年龄特征与心理特点,要特别留意学生从熟悉的感性阶段向理性阶段过度。开展探索性实验能为学生提供一个研究的平台和机会,并启发学生去主动思索问题,既学会验证性地做实验,又学会设计必要的实验方法来获得实验的规律,从而使学生能够掌握实际的本领。因此在物理教学中,注重探索性实验具有特殊意义。本文结合最近国家教育部颁布的中学物理课程标准,从理论上分析了新课程标准中的探索性实验,讨论了探索性物理实验教学的教学模式、教学设计等内容,并列举了在教学实践中的一些案例;最后依据新课程标准进行教学比较实验研究,实验采用单因素等组设计,考察探索性实验对学生物理学习的影响。实验研究的结果显示:探索性实验教学能明显提高学生提出物理问题的能力,提高学生学习物理的兴趣。【关键词】:物理探索性实验科学探究探究教学新课程标准物理学习实验研究
【论文提纲】:论文摘要5-6Abstract6-9第一章绪论9-16第一节问题的提出9-11第二节国内外研究现状11-16第三节本文的工作16第二章关于物理探索性实验的综述16-24第一节指导思想17-18第二节基本原则18-21第三节基本策略21-24第三章物理探索性实验教学模式的设计24-28第一节中学物理探索性实验教育目标24-25第二节探索性实验教学的活动方式25-28第四章物理探索性实验教学模式实践28-50第一节实验进程与个案的具体实施28-46第二节统计调查与结论46-50第五章反思与启示50-53附录一:中学物理实验内容53-58附录二:物理学习兴趣态度调查问卷58-61参考文献61-62致谢62
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