基于新课标高中物理教学案例设计与开发

作为联结教学理论与教学实践的重要方式之一，教学案例近年来引起我国教育理论学者的强烈关注。本文从新课程理念出发，更注重教学案例的实践性，具体分析了教学案例对教师角色的转变和学生个性长大的必要性。本文对教学案例的概念的内涵和外延作以科学界定，着重夸大|教学论文网|了教学案例在促进新课程改革中价值作用。并以建构主义教学理论为基础，针对中学物理教学实际，以普通高中物理新课标同必修模块物理1中“运动的描述”为例，对高中物理单元教学案例与课堂教学案例进行了整体性设计与开发，从教学的三维目标的达成度方面深入探讨了在物理教学案例结构和内容，形成了完整的物理单元教学构想。本课题将有助于教师有效地架起理论到实践研究之间的桥梁，以期更好促进普通高中物理新课程教育教学的实践改革。【关键词】：新课程单元教学案例课堂教学案例
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7前言7-100.1课题研究的背景意义7-80.2课题研究的思路与方法8-10第一章新课标理念与教学案例设计开发10-151.1教师角色的转变与教学案例设计开发10-121.2学生个性长大与教学案例设计与开发12-15第二章基于新课标的高中物理教学案例15-252.1教学案例的内涵15-172.2教学案例设计与开发的建构主义理论基础17-192.3教学案例在高中物理教学中的价值19-222.4如何撰写高中物理教学案例22-25第三章高中物理单元教学案例的设计与开发25-353.1“大纲”和“标准”对“运动”章节内不同描述25-273.2《普通高中物理课程标准(实验)教材》编写的思想研究27-293.3“匀变速直线运动的研究”章节教学建议29-323.4对“匀变速直线运动的研究”体现新课标理念的反思32-35第四章基于新课标高中物理课堂教学案例范例35-624.1案例1：走近运动35-414.2案例2：怎样描述运动的快慢(一)41-474.3案例3：怎样描述运动的快慢(二)47-514.4案例4：怎样描述速度的快慢51-584.5案例5：一则基于探究的法国“动手做”教学案例58-62后记62-63个人攻读学位期间所取得成绩63-65参考文献65-67致谢67