基于PASCO实验中学物理双语教学探讨

当今教育已呈现出多元化的趋势。为了适应国际化要求,课程改革明确了双语教学的实施。同时,很多中学顺应了课程改革对学生创新思维的培养,逐渐引进美国PASCO传感器实验设备。本文将双语教学和PASCO实验结合起来,针对当前中学物理课程改革,通过现代教育理论和课堂教学实践,提出了基于PASCO实验的中学物理双语教学问题。全文共分为四个部分。第一部分,概述PASCO实验系统,阐明实验的本质及上风。第二部分,概述双语教学在我国的实施,结合实践分析其发展。第三部分,通过基于PASCO的高一物理双语教学的实例和调查,提出学生的个体差异性。第四部分,针对学生差异性问题,探索了基于PASCO实验的中学物理双语教学的模式和远景|教学论文范文|,并进行了相应地教学设计和研究。研究表明:基于PASCO的中学物理双语教学是可行性的,而且这一新的教学模式对于学生的创新思维能力的培养具有重要作用。本文基于相关理论和中学物理PASCO实验双语教学的实践研究,融合了当今的课改思路,相关结论对于中学物理双语教学和PASCO实验教学具有一定的指导和鉴戒作用。【关键词】：双语教学中学物理PASCO实验差异化
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8绪言8-10课题研究的背景8课题研究的意义8-101.PASCO的概述10-151.1PASCO实验的背景101.2PASCO实验的理论基础10-121.ASCO实验的应用12-131.4PASCO实验与学生创新能力的培养13-152.双语教学概述15-212.1双语教学的背景15-162.2双语教学的理论基础16-172.3双语教学的应用17-202.4双语教学与学生创新思维能力的培养20-213.基于PASCO实验的中学物理双语教学实践21-253.1教学综述213.2教学知识及内容21-243.2.1教学结构21-223.2.2教学目标223.2.3教学重难点223.2.4教学方法223.2.5教学过程22-243.3教学反馈24-254.基于PASCO实验的中学物理双语教学反思25-334.1基于PASCO实验的中学物理双语教学的学生差异性25-264.2基于PASCO实验的中学物理双语教学模式探讨26-314.2.1一般探索性活动274.2.2集体培训27-294.2.3个体和小组研究实际问题29-304.2.4基于PASCO实验的中学物理双语模式设计30-314.3基于PASCO实验的中学物理双语教学的展望31-33结束语33-34参考文献34-36附录36-38致谢38