中学物理实验课程资源利用与开发探讨

更新时间:2023-12-21 点赞:6607 浏览:22374 作者:用户投稿原创标记本站原创

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。它是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。新课程物理教学离不开实验的支持、离不开物理课程资源的支持。物理实验课程资源的普遍缺乏是物理新课程改革的一个重要障碍。物理教学中利用和开发实验课程资源是实现学生物理学习方式改变的有力保证,它将有利于物理教师的教学设计、有利于教师的个性化教学,它能进一步体现物理学科的实验特色,并有利于三维课程目标的实现。本文在界定了物理实验课程资源含义及分类的基础上,围绕着物理实验课程资源有多少、用了多少、用得效果如何等问题,对苏南发达地区初高中就物理实验课程资源利用和开发的实际情况进行了调查研究。调查结果表明:苏南发达地区物理实验课程资源建设中存在着教师实验课程资源熟悉模糊,实验人力资源素质急待提高,物理实验物力资源严重缺乏,实验信息资源缺乏收集和整理,现有物理实验课程资源没有有效利用,物理实验课程资源的开发无组织、零散以及物理实验管理资料及仪器配备目录相对滞后等等问题。本文提出了在利用和开发物理实验课程资源时应该遵循科学性原则、系统性原则、目的性原则、简约性原则、特色性原则、实用性原则;提出了利用和开发物理实验课程资源的策略:注重教材及课标的分析、重视物理实验室的建设、进行物理实验的改革与创新、加强物理实验教学与信息技术整合、编写物理实验教学资料、结合身边的生活实际开发物理实验课程资源、关注学生在实验课程资源开发中的作用。本文最后以“电磁感应”一章为例,依据教学的三维目标,分析了教材和教学对实验资源的需要,并根据利用和开发物理实验资源的策略,充分利用了实验室现有的物理实验课程资源,对不足部分进行了开发,并对大部分实验进行了教学实践。【关键词】:物理实验课程资源利用和开发的原则利用和开发的策略
【论文提纲】:摘要3-4Abstract4-8第一章引言8-131.1研究背景8-91.2研究意义和目的9-121.2.1研究意义9-111.2.2研究目的11-121.3研究内容与方法12-131.3.1研究方法121.3.2研究内容12-13第二章物理实验课程资源的内涵13-242.1物理实验课程资源的含义13-172.1.1课程资源13-142.1.2物理实验课程资源14-152.1.3物理实验课程资源的分类15-172.2物理实验课程资源的发展变化17-242.2.1物理新课程物理实验内容选入的变化17-192.2.2物理新课程物理实验呈现方式的不同19-202.2.3高中物理实验发展的趋势20-24第三章苏南地区物理实验课程资源及利用与开发现状的调查与分析24-473.1调查研究一:中学物理教师对物理实验课程资源熟悉情况的调查24-333.1.1问卷的编制和实施24-253.1.2问卷数据统计与分析25-323.1.3本部分的结论与思考32-333.2调查研究二:中学物理实验课程资源及利用与开发现状的调查33-473.2.1问卷的编制和实施33-343.2.2数据统计和分析34-443.2.3本部分的结论与思考44-47第四章物理实验课程资源的利用与开发47-854.1课程资源的利用与开发47-534.1.1课程资源开发的意义474.1.2课程资源的基本利用原则47-494.1.3课程资源的开发模式49-514.1.4课程资源的开发策略51-534.2物理实验课程资源的利用与开发53-854.2.1利用和开发实验课程资源的原则53-564.2.2利用和开发物理实验课程资源的策略56-614.2.3物理实验课程资源开发的初步实践——以《电磁感应》为例61-85第五章结论85-865.1本课题研究的结论855.2本课题研究的局限与思考85-86参考文献86-88攻读硕士学位期间公然交流、发表的论文88-89附录89-99致谢99
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