探究元认知论述在中学物理教学作用

更新时间:2024-01-28 点赞:6440 浏览:22042 作者:用户投稿原创标记本站原创

元认知知识就是有关认知的知识,即人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的熟悉。元认知理论夸大|教学论文网|个体对自身认知活动的过程和结果进行调节与反馈,对人的认知活动进行了深入的探讨和研究。对元认知的研究表明,元认知在学生学习活动中起着重要的作用。注重对学生进行元认知的练习,对于提高教学效果,发展学生的思维能力,开发人的智能无疑具有重要意义。本论文以中学物理新课程标准中的教学目标为指导,从元认知理论着手,针对元认知在中学物理教学中的重要作用,阐发运用元认知为研究手段,来研究中学物理教学。目的是通过对元认知理论分析,概念间关系先容,及元认知在教学实践中具体适用的举例。使得物理教师能自觉运用元认知知识提高自己的教学技巧,完善学生元认知思维能力,培养学生的创新型素质。本文第三部分重点探讨如何培养学生元认知思维能力,并提出了几种具体方法,这是本人教学中的尝试,极不成熟,望能抛砖引玉,予同道些许启示。【关键词】:认知心理学元认知
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8第一章认知8-10第二章元认知理论10-14第一节元认知的定义及其特征10-11第二节元认知理论在学习中的作用11-14第三章中学物理教学中元认知理论的作用14-18第一节元认知理论在授课中的作用14-16第二节元认知理论在解题过程中的作用16-18第四章学生元认知能力的培养18-201、元认知的培养必须首先实现学生认知结构的整体优化182、注重培养学生养成良好的认知方法和思维策略18-193、注重学生的目标激励和目标强化194、指导学生经常进行自我评价195、采用丰富多样的教学方法。196、强化人际互动。19-20第五章促进学生物理元认知学习的教学策略20-36第一节促进物理元认知知识能力的教学策略20-24第二节提高物理元认知体验能力的教学案例24-31第三节提高物理元认知控制能力的教学案例31-36参考文献36-37后记37
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