科学探究活动设计初步探讨

更新时间:2024-01-31 点赞:4126 浏览:12958 作者:用户投稿原创标记本站原创

在中学科学教学改革中,人们越来越熟悉到科学探究在培养学生科学探究能力方面的重要作用。本文在建构主义和现代脑科学研究结果的理论指导下,结合当前我国教学改革的现状,论述了进行科学探究活动的必要性。论文主要运用了理论分析、问卷调查等研究方法,并通过教学实践对科学探究活动的设计进行了初步的研究。论文由四个部分组成。在论文的前言中简单先容了课题研究的背景和问题的提出。第二部分主要先容了美国对科学探究教学的相关研究,并主要先容和分析了美国较有影响力的两个科学探究项目,以及它们对我国的启示。第三部分则主要先容了科学探究活动设计的理论基础——建构主义理论和现代脑科学研究成果。最后部分则是在分析我国中学物理教师的两个科学探究优质课以及初步教学实践研究的基础上,提出了科学探究活动设计的七条建议和科学探究活动设计的五条原则。本论文由于时间的限制,仅对科学探究活动设计进行了的初步研究,希望本论文的研究成果能够对广大研究者和中学理科教师以有益的启示。对于本人,也希望在以后的工作中能对科学探究活动的设计做进一步的研究。本论文在此仅仅起到抛砖引玉的作用。【关键词】:物理科学探究活动
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-60前言6-110.1课题研究的背景6-70.2研究现状及问题的提出7-100.3课题研究的思路和方法10-111美国科学探究教学项目先容及其对我国的启示11-201.1美国科学探究教学研究的现状11-181.1.1美国科学探究教学改革的背景11-121.1.2主要项目先容及其特点12-181.2美国科学探究教学对我国的启示18-202科学探究活动设计的理论基础20-232.1建构主义理论202.2现代脑科学研究成果20-233科学探究活动设计的案例分析和初步实践研究23-403.1国内优秀物理探究教学设计案例分析23-303.1.1声音的特征23-263.1.2光的色彩和颜色26-303.2科学探究活动设计研究的实践探索30-403.2.1被试的选择303.2.2实践目的303.2.3实施的情况30-313.2.4分析与讨论31-404科学探究活动设计的建议和原则40-424.1科学探究活动设计的建议40-414.2科学探究活动设计的原则41-42结束语42-43主要参考文献43-44在校期间的研究成果44-45附录45-46后记46
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