信息技术与高中数学课程整合调查探讨

更新时间:2024-02-21 点赞:16510 浏览:71159 作者:用户投稿原创标记本站原创

信息技术与数学课程的整合是目前高中数学课程改革的一大亮点,也是广大教师和教育工作者们所共同关注的话题。但是这样一个理念提出之后,在实际教学过程中却出现了很多亟待解决的问题。如对整合的理解存在误区,重形式而轻实质、把握不好整合的量与度、对于如何才能做到有效地、深层次地整合尚感到迷茫等等。因此,本文通过一个预研究,两个主研究,利用初步建立的信息技术与数学课程整合有效性的评价指标,通过问卷调查、访谈、课堂观察、录象资料分析等方式分别从教师的观点与态度、教学中的具体做法两方面探讨目前信息技术与高中数学课程整合的现状,衡量整合的效果,发现其中的问题及产生的原因,以期为本次课程改革提供一些有价值的依据,为教师的教育教学实践提供参考和发展的可能。本文在理清和总结了信息技术与课程整合的相关概念和已有研究之后,主要进行了下述研究。首先,利用文献综述和资料分析的结果,初步建立了一个信息技术与数学课程整合有效性的评价指标体系。该指标体系牢牢围绕课堂教学实际,分别从教学设计、教学资源、课堂实施等三个主因素展开。其次,调查教师的观点与态度。通过问卷调查和访谈的结果发现,教师对于信息技术与数学课程整合的总体熟悉还是比较正确的,但是在某些具体的问题上,理解还不够到位,仅仅体现出了整合初期阶段的一些特征。再次,研究具体的教学实践。一方面,调查教材内容的处理方式。不少新课标明确要求体现整合的地方,由于各种主客观原因,教师在实际教学中都没有完全做到。另一方面,以评价指标体系为依托,对公然课以及日常课堂教学中多媒体的运用进行剖析。研究发现公然课中对信息技术的使用形式化现象严重,而且在教学设计、对传统媒体的把握、课件制作等方面都存在不少问题。在日常教学中,信息技术并没有完全体现出它的上风,教师对它的应用水平也比较低,在教学中很多教师都是在沿袭传统的方法。最后,本研究总结分析了以上的一系列问题和成因,进一步探讨了信息技术与高中数学课程有效整合的策略,并对教师的教学以及整合的现状做了一些思考。【关键词】:信息技术数学课程整合评价指标
【论文提纲】:中文摘要6-8Abstract8-100引言10-130.1研究的背景10-110.2研究问题的确定110.3研究的意义11-131文献综述13-281.1相关概念的界定13-161.1.1信息技术与课程整合13-151.1.2整合的有效性15-161.2已有研究综述16-241.2.1一线教师对整合的熟悉和做法的研究16-171.2.2信息技术用于数学课堂教学现状的研究17-191.2.3对整合评价的已有研究19-201.2.4关于评价指标的研究20-221.2.5建立评价指标体系的一般步骤22-241.3课程标准对信息技术与高中数学课程整合的要求24-261.3.1改变课程内容的呈现方式24-251.3.2改变教师的教学方式251.3.3改变学生的学习方式25-261.4小结26-282研究方法的设计28-362.1研究的基本框架与步骤28-292.2研究方法29-332.2.1问卷调查29-312.2.2录像资料分析31-322.2.3课堂观察32-332.3数据的分析与处理33-342.4研究方法的优点与局限性34-363信息技术与高中数学课程整合有效性评价指标36-443.1设计的思路36-383.1.1评价的出发点363.1.2评价关注的主要内容363.1.3评价的特色36-383.2评价指标的建立38-443.2.1评价因素的确定38-393.2.2权重的确定39-423.2.3评价指标的基本框架图42-433.2.4几个问题的讨论43-444高中数学教师对信息技术与数学课程整合的观点与态度44-644.1问卷调查数据的分析44-584.1.1对整公道念的理解44-464.1.2对整合功能的熟悉46-494.1.3对信息素养的态度49-504.1.4对使用原则的了解50-534.1.5对课程资源的选择53-544.1.6对课件制作原则的了解54-584.2访谈资料的分析58-614.2.1对于信息技术的使用,都形成了自己的策略和风格58-594.2.2具备基本的信息素养,但整合能力还有待加强59-604.2.3在整合的实际过程中都碰到过各种困难和问题60-614.2.4对于怎样整合才能做到有效、高效,尚感迷茫614.3总结与反思61-645教学实践中的具体做法64-1055.1教材内容的整合——对问卷调查数据的分析64-725.1.1对必修1、必修2的内容处理64-665.1.2对必修3内容的处理66-695.1.3对必修4、5的处理69-715.1.4小结71-725.2公然课上的整合——对录像资料的分析72-945.2.1教学设计情况73-775.2.2课堂实施情况77-865.2.3教学资源情况86-945.3日常教学的整合——课堂观察资料的分析94-1035.3.1教学设计情况95-985.3.2课堂实施情况98-1005.3.3教学资源情况100-1035.4总结与反思103-1056信息技术与高中数学课程整合的有关思考105-1096.1对教师课堂教学的思考105-1076.2对整合现状的思考107-1097参考文献109-1128附录112-120附录1信息技术在高中数学教学中使用现状调查问卷112-116附录2课堂观察:某校使用信息技术的课程情况一览表116-118附录3课堂观察记录表118-119附录4教师访谈提纲119-120致谢120-121攻读学位期间发表论文121
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