浅谈网络环境下小学语文教学与学生革新能力培养

摘要:目前在部分省、市试行的课程革新教学论文,就小学语文教学而言,以教学目的来看,就是致力于构建开放的、富有活力的教材系统,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,通过网络环境帮助全面提高学生的语文综合素养,培养革新教学论文精神和实践能力,推动教学论文每个学生的全面进展。
关键词:网络环境学有所乐学有所获学有革新教学论文
中图分类号:G60文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)01(c)-0022-01
1培养学生革新教学论文能力的重要量
总书记指出:“革新教学论文是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,假如自主革新教学论文能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面,一个没有革新教学论文能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”。由此可见,在科学技术飞速进展而又竞争激烈的今天,创造力水平的高低决定着一个民族的兴衰荣辱、生死存亡。随着我国教育革新教学论文的深入,培养和进展学生的革新教学论文能力,是教学工作中的主要目标,目前在部分省、市试行的课程革新教学论文,就小学语文教学而言,以教学目的来看,就是致力于构建开放的、富有活力的教材系统,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,通过在网络环境下全面帮助提高学生的语文综合素养,帮助培养革新教学论文精神和实践能力,推动教学论文每个学生的全面进展。
2传统的教学方式、教学手段,遏制了学生革新教学论文能力的开发
国外的一项探讨表明,人对通过语言形式以听觉获得的知识能记忆15,以视觉获得的知识能记忆25,而综合运用语言,普通教具和现代教具,将听、视觉结合起来,能记忆的内容高达65,可见教学手段的综合化是提高素质教育的一个重要途径。
我国传统的语文教学方式是封闭化的,主要是夸大教师的教,在教学手段上是单调化的、孤立化的——一本教科书、一支粉笔、一块黑板、一堂课,天永日久,再出色的讲解、描述也难以激发学生想象的翅膀,启发学生积极地思维,何以去谈革新教学论文呢？反之往往会遏制学生革新教学论文能力的开发,因此,当务之急是尽快使语文教学走上综合化、开放化的道路,综合运用语言、普通教具和现代化教具,为学生革新教学论文能力的培养创造条件。
语文教育跨越式进展的革新教学论文探讨实践,不仅在论述上推陈出新,在实践中,学生经常在与计算机相连的网络教室中上课,每位学生都有一台终端机可随时上网,经过两个学期的学习后,学生的识字量已远远超过教材中的1866字。识字量的扩大,激发了学生的阅读能力,随着阅读能力的提高,带之而来的是口语的表达、写作水平能力的提高。
3网络丰富的优质教学资源,打开学生思维的大门,推动教学论文学生革新教学论文能力的培养
小学生好动、好奇,轻易受外界刺激的影响,听讲时留意力不能集中和持久,这就要求老师在教学中采取先进多样化的教学手段。教学实践证实,电教媒体,尤其是网络恰到好处的运用,对调动学生留意力的集中,启发学生积极思维起到的效果是任何传统手段所不能比拟的。
网络环境下的教学内容能够处理好论述与实践的联系,重视在教学中培养学生的实践能力和革新教学论文能力,并有以下四个优点:
(1)课程内容设计公道,能够体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学规律。
(2)课程内容经典与现代联系处理得当,具有基础性、探讨性和前沿性,能及时把教改探讨成果和学科最新进展成果引入教学。
(3)教学内容的组织与安排注重论述联系实际,能和社会进展需要相结合,融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
(4)重视自我学习,体现以学生为主的教育理念,调动学生学习积极性,推动教学论文学生学习能力进展。协调传统教学手段和现代教育技术的运用,并能做好课程的整合。
例如:古诗《江上渔者》(江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里)教学目的是让学生以捕鱼的惊险场面,联想到捕鱼人的艰辛,以中感受到作者对劳动人民的同情,假如只是通过课文中的插图,老师的讲述,是很难让学生感受到在风浪中一叶小舟捕鱼时的惊险场面,尤其是对生活在大都市中的孩子,更是难以想象,那么在教学中如何将学生的感觉与思维交融起来,进行积极地思维,达到预期的效果呢？网络环境下,学生通过引导上网去阅读那些经老师挑选并推荐的多媒体材料,文字就“活”起来,动起来了,学生们仿佛身临其境,真正地感受到了“君看一叶舟,出没风波里”的惊险!一只像树叶的小船随着风浪的起伏而时隐时现,小船随时都有被风浪吞噬的可能,对诗中文字蕴含的意,流露的情,感受得深,理解的切。这种动态画面的辅助教学,起到了语言形容达不到的效果,推动教学论文了学生革新教学论文力的培养。
网络环境下的语文教育跨越式进展,突破了传统教学中将识字、阅读、作文三个环节孤立、割裂的做法。学生所学的字,都是穿插在童谣、小故事、童话、歌谣等阅读内容中。这些内容是学生喜闻乐见、朗朗上口的。
4运用于网络环境下的语文教育,不仅对于硬件设施,也对教育者本人也提出了更高的要求
实现全网络环境下的语文教育条件主要有两点:一是计算机网络技术的成熟与支持;二是教学中以学生为中心的教学论述和观念的被认同和接受。
充分利用网络环境的上风,做好教学服务,一切为了学生,为了一切学生。为学生提供的学习平台,应尽可能方便、快捷、人性化和趣味化一些,保证学生能以多种多样的形式,在不同时间地点自由的进行学习和接受辅导,真正适应终生学习社会的要求。
谁掌握先进的科学技术,谁就在竞争中领先。由此可见,教育现代化的任务十分迫切,这就要求我们教育工作者必须在现代教育技术论述的指导下,运用最新技术去弥补传统教学的不足,甚至转变传统教学方式。
5结语
前苏联教育家霍姆林斯基说:“成功的教学应能做到:使学生的学习,不是死记硬背,而是一种有趣的智力活动;不是一件苦差事,而是一件欢快的事”。社会进展的日新月异,需要的是具有革新教学论文能力的人才,因此,我们在教学中,应留意让学生学有所乐、学有所获、学有革新教学论文。
在今后教学条件方面,更应重视优质教学资源的建设和完善,远期进行课程网站的辅助教学功能。课程网站积极运用于教学中,辅助学生课堂教学并具有网上作业布置及批改、网上辅导答疑等交互功能。
“我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。”总之,如何开发利用各种资源,帮助学生更好地学习还有待进一步揭示。
参考文献
[1]陈向春.试谈古典诗歌教学的新思路长春大学学报[J].2005(8).
[2]李建琼.小学低年级语文教学策略探讨[J].魅力中国,2010(13).
[3]胡根林,陶本一.语文教学大纲(课程标准)小学识字量规定比较[J].教育科学探讨,2009(3).